中学地理教学论文《浅谈地理教学中的情感教育》摘要:素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展从心理学来说它必然学生的认知发展也必然学生的非认知发展其中特别是学生的情感发展为了使初中地理素质教育落实到中我紧紧以新大纲要求的基础知识能力培养和思想教育为基准从培养社会主义合格公民提高民族素质的需要出发以环境—资源—人类活动为线索正确阐述人地关系充分利用丰富多彩时空广阔文理兼备的地图图表和景
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情感教育论文:浅谈英语教学中的情感教育摘 要:英语教学呼唤情感让情感充满英语以情来拨动学生的心弦进而提高英语教学质量关键词:情感教育学习氛围尊重【abstract】english calls for emotionwas full of english class by emotionlove to pull students the heartthereby improving englis
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浅谈物理教学中的情感教学有人提出中学物理教学无舍情感可言认为只有语文赏析中才有而物理教学只是向学生传授严密的物理概念和严谨的演译过程即使讲我们国家古代对物理科的贡献也划归物理史了其实不然在我近三十年的物理教学中深知物理教学中的情感教学是物理教学中不可缺少的一个重要组成部分是不可分割的一个有机体在教学中把握好情感教学就能使学生的学习激情倍增就能使学生按照教者预定的轨道运行达到理想的境地使教学起到事半
浅谈语文教学中的情感教育杨 旭 [摘要] 语文教学是作品老师学生三者的情感交流语文教学中的情感教育就是在具体的教学过程中语文教师根据教育学和心理学的理论针对语文教材的实际凭借有效的教学手段把自己和作品的情感传达给学生让他们产生感情上的共鸣从而完成作品教师学生三者的感情交流提高语文教学质量让学生形成独立健全的个性与人格特征 真正实现品德智力美育全面发展在语文教学中要从多方面来进行情
浅谈地理教学中浅谈地理教学中如何培养学生的学习兴趣湖北省仙桃市田家炳 实验高中 杨代先对很多文科学生来说他们觉得困难的学科就是数学和地理怎样才能提高学生的地理成绩呢我通过和学生的接触发现很多学生之所以地理成绩太差就是因为他们觉得地理太难没有学习的兴趣著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过让学生们把你们教的学科看作是最感兴趣的学科让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你们教的这门学科领域里有所创造做到
浅谈高中地理教学中情感的作用吴江市第二高级中学 左军令摘要:陶行知先生以一颗广博的爱心爱国家爱人民爱师生爱满天下情满人间情至真爱至深是我们做人的典范本文就高中地理教学过程中如何进行情感教学问题进行探讨 关键词:教学高中地理情感作用情感教育陶行知先生以一颗广博的爱心爱国家爱人民爱师生爱满天下情满人间情至真爱至深是我们做人的典范作为一个教师不仅要牢记陶行知爱满天下的教导更要以自己的
浅谈小学语文教学中的情感教育什么是情感情感是指人受外界刺激而产生的心理反应如喜怒悲恐爱憎等从心理学角度讲情感是态度这一整体中的一部分它与态度中的内在感受意向具有协调一致性是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验它包括道德感和价值感两个方面具体表现为爱情幸福仇恨厌恶美感等等什么又是情感教育呢在小学语文教学中情感教育指的是一种以人为本的科学的教育是教育过程的一部分是教师充分利用自身和教材
浅谈小学数学教学中的情感教育长期以来受教育体制的限制以及家长对孩子成绩过高的追求在小学数学教学中我们都过多学生的认知因素却忽视了学生情感因素的存在实践证明这种现象违背了数学教学活动的客观规律抑制了学生在数学领域发展的广度和深度因此学生的学习情感是非常必要的本文主要从情感教育原理的论证出发在教学实践的层面上对小学数学教学中的情感教育作一定的探讨一情感教育的能动性苏霍姆林斯基指出:在人的心灵深
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