课题名称:笔算除法(一) 用整十数除教学年级:四年级一、教学内容分析? 这部分内容主要教学除数是整十数的笔算。教材创设了“阅读日”到图书馆借书的情境。由情境图的信息提出“(1)92本连环画,每班30本,可以分给几个班?”“(2)140本故事书,每班30本,可以分给几个班?”两个实际问题,由此引出算式92÷30、140÷30,把除数笔算教学置入现实问题之中。每个算式下面呈现出不同的计算方法,
课题名称:笔算除法(四) 商两位数教学年级:四年级教学内容分析? 这部分教材是在商是一位数的基础上编排的。商是两位数的除法除的顺序、试商的方法与商一位数的完全相同,只是商的位数多了,计算复杂了些。这部分教材的重点是弄清每一位商的书写位置,掌握两位数除法的笔算方法。教材注意运用知识的迁移规律,加大教学步子。这部分教材编排了一个例题和一个练习。二、学生分析? 学生前面学习了商是一位数的笔算除
课题名称:笔算除法(三)除数不接近整十数教学年级:四年级一、教学内容分析? 这部分内容主要教学除数不接近整十数的笔算。在除数是两位数的除法中,当除数十位上的数较少,个位上又不接近整十数,如14、15、16、24、25、26,如果用“四舍五入” 的方法把除数看作整十数来试商,往往需要多次调商,这就需要根据具体情况采用不同的方法来试商。教材通过例4,教学不接近整十的试商方法。二、学生分析?
课题名称:笔算除法(二)除数接近整十数教学年级:四年级一、教学内容分析? 这部分内容主要教学除数接近整十数的笔算。通过例3,主要教学用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商,这是除数是两位数笔算除法的重点和难点。教材按试商的难易,先教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商,再教学用“五入”法把除法看作整十数来试商。二、学生分析? 学生前面学习除数是整十数的笔算,已经掌握了除数是两位数笔算的基
七峰小学四年级上册数学导学案执笔: 林雅婷 审核: 审批: 学案编号: 课题: 第五单元 口算除法 课时:1授课人: 林雅婷 授课时间: 【导学目标】1.使学生会口算整十数除几百几十的数(商一位数 )进行除法估算并说明估算的思路2.通过小组合作交流讨论等愉快的氛围中练习口算提高口算能力情感目标:3.激发学生学习数学的
课题名称:口算除法教学年级:四年级教学内容分析? 这部分内容主要教学整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算。在日常生活中经常用到,同时又是学习除数是两位数除法的重要基础,因此,把它安排在笔算之前。本节课的口算除法安排了一个例题,一个练习,让学生通过解决实际问题探讨口算方法,通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。在口算之后,还安排了相应的除法估算,为给试商做准备。二、学生分析
人教版课题:《笔算除法》-------一位数除两位数教学年级:三年级下册第二单元《笔算除法》-------一位数除两位数一、教学内容分析?1.教学主要内容:人教版小学数学教材三年级下册第19、20页。?2.教材编写特点:本节课选自人教版小学数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》的第一课时《“一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法》。1教材的特点、地位和作用:本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1. 口 算 除 法我 3 次就能运完这 60 箱你呢这么多我也只运 3 次这些我也运 3 次我们 3 人一次运完60 箱赵伯伯600 箱李阿姨240 箱124 箱李叔叔王叔叔你能
3 课题名称:《笔算乘法(例2》教学年级:三年级教学内容分析1、教学主要内容教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第65页例22.教材编写特点 进位的乘法是在熟练掌握、应用不进位乘法的基础上进行教学的。例2设置下围棋的具体情境,引出“棋盘上一共有多少个交叉点?”的问题,让学生通过19×19的笔算过程,了解进位的方法。接着,通过“做一做”,加深对两位数乘两位数笔算过程的理解,掌握
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