碳酸钠的性质教学目的 1、掌握钠的重要化合物如氧化物、碳酸盐的性质。2、了解侯氏制碱法原理。教学重难点钠的重要化合物如氧化物、碳酸盐的性质教具准备p50[实验14]试剂、仪器。教学过程[复习提问] 1、叙述钠与水反应的现象,写出反应的化学方程式。2、将一小块金属钠久置于空气中,有下列现象:①生成白色粉末;②变暗;③生成白色固体;④发生潮解变为液体,这些现象的先后顺序是()A.①②③④B.④③②①
碳酸钠的性质教学目的 1、掌握钠的重要化合物如氧化物、碳酸盐的性质。2、了解侯氏制碱法原理。教学重难点钠的重要化合物如氧化物、碳酸盐的性质教具准备p50[实验14]试剂、仪器。教学过程[复习提问] 1、叙述钠与水反应的现象,写出反应的化学方程式。2、将一小块金属钠久置于空气中,有下列现象:①生成白色粉末;②变暗;③生成白色固体;④发生潮解变为液体,这些现象的先后顺序是()A.①②③④B.④③②①
课题2碳酸钠的性质与应用教学目标:1.知识与技能:(1)掌握碳酸钠的化学性质,掌握碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化,并能通过实验设计方案区别碳酸钠和碳酸氢钠。(2)了解碳酸钠的工业制法和生产原理,了解碳酸钠在生产和生活中应用。2.过程与方法:(1)通过实验研究、探索、验证碳酸钠的性质,提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。(2)利用结构决定性质的观点,采用对比的方法,使学生学会从同类化合物中找出
课题2碳酸钠的性质与应用教学目标:1.知识与技能:(1)掌握碳酸钠的化学性质,掌握碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化,并能通过实验设计方案区别碳酸钠和碳酸氢钠。(2)了解碳酸钠的工业制法和生产原理,了解碳酸钠在生产和生活中应用。2.过程与方法:(1)通过实验研究、探索、验证碳酸钠的性质,提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。(2)利用结构决定性质的观点,采用对比的方法,使学生学会从同类化合物中找出
课题:专题2 从海水中获得的化学物质第二单元 钠、镁及其化合物金属钠的性质与应用一、教学目标(一)知识与技能目标1.掌握金属钠的物理性质,理解钠的化学性质。2.了解钠的存在和用途。3.了解钠的生产原理。4.获得实验的基本技能,学习实验研究的方法。(二)过程与方法目标1.经历实验探究的过程,进一步理解运用实验科学探究物质性质的意义和一般方法,提高科学探究能力。2.在实验探究中,形成独立思考的能力,
第二单元 第2课时 碳酸钠的性质与应用一、学习目标1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。2.运用对比实验方法比较碳酸钠和碳酸氢钠的性质。3.了解碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中用途。二、教学重点及难点重点:碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。难点:碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异。三、设计思路由药片溶于水产生气泡的现象引入钠的碳酸盐,在比较了碳酸钠与碳酸氢钠物理性质的基础上,通过类比碳酸钠与碳酸钙的方法学习碳
扬州市高一化学教研活动材料专题二:第二单元钠镁及其化合物金属钠的性质与应用(精彩教案)课时安排:1课时教学目标:1、知识技能目标:了解钠的物理性质,初步掌握钠的化学性质,认识钠是一种很活泼的金属。2、能力方法目标:培养学生的实验探究能力,观察描述能力和思维能力。3、情感态度目标:培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣,培养与人合作的精神。教学重难点重点:通过实验认识钠的化学性质。难点:对实
第二单元 钠、镁及其化合物第1课时金属钠的性质与应用一、学习目标1.知道钠的物理性质和用途。2.掌握钠的化学性质。3.建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想。4.在实验过程中,体验化学的魅力和科学研究的方法。二、教学重点及难点钠的物理性质和化学性质。三、设计思路整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索,引出本节课的研究主题――钠,学生通过“观察与思考”中的实验现象,逐一分析并总结出有关钠的物理性质和
专题2 从海水中获得的化学物质第二单元 钠、镁及其化合物第2单元 课时2碳酸钠的性质与应用一、学习目标1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。2.运用对比实验方法比较碳酸钠和碳酸氢钠的性质。3.了解碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中用途。二、教学重点及难点重点:碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。难点:碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异。三、设计思路由药片溶于水产生气泡的现象引入钠的碳酸盐,在比较了碳酸钠与碳酸氢钠
第二单元 钠、镁及其化合物金属钠的性质与应用教学目的 1.了解钠的物理性质。2.掌握钠的化学性质和工业制法。3.了解钠的保存方法的主要用途。教学重难点钠的有关实验现象的观察和分析教具准备p48【实验1-4】试剂和仪器教学过程【导入】 电解饱和食盐水实验,能够得到单质Cl2,为什么得不到金属钠的单质呢?是否钠就不能够存在与水中呢?【讲授新课】一、钠的原子结构及性质:画出钠原子的结构示意图,预测钠的
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