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如何在略读课文教学中培养学生的自主阅读能力 灵芝镇央茶湖小学 谢丹 这次去塔山小学听低段二年级的略读课文《画鸡蛋》是一次难得宝贵的听课历程之前都是听精读课文的课很少听略读课文的教学给我的教学生涯增添了很多珍贵的记忆略读课文一般文字较浅显便于学生阅读和理解略读课文作为课文的重要组成部分有着其
③分级沉淀: 当溶液中有多种离子都能与同一种离子生成沉淀时可通过溶度积原理来判断生成沉淀的顺序称为分级沉淀 如:溶液中同时存在Ba2CrO42-SO42-何种离子首先发生沉淀析出 Ba2 SO42- == BaSO4↓ LBaSO4 = ×10-10Ba2 CrO42- == BaCrO4↓ LBaCrO4= ×10-10 判断分级沉淀的先后不要单纯的通过溶度积
深阅读在语文阅读教学中的应用《普通高中语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径阅读教学是学生教师教材编者文本之间的多重对话是思想碰撞和心灵交流的动态过程这就要求高中语文要抓好阅读教学而从阅读的质量追求和阅读品质的养成上看我们应大力倡导深阅读所谓深阅读是指全神贯注投入感情深抓要点提旨炼意地阅读早在宋代朱熹就指出泛观博取不若熟读而精思并说惟专为能知其意而得其
在阅读教学中渗透写作教学李淑萍阅读和写作是语文教学中非常重要的两部分内容习惯上很多老师都是上独立的阅读课和写作课即采用读写分离的模式这种做法客观上造成一种不好的趋势:学生感觉阅读课难度较小而一到写作课就会头疼害怕有没有一种方法能很好地改善一下这种情况呢我在自己的教学工作中较好地采用了读写结合的方法即在阅读教学中合理渗透写作教学将写作训练和语文教材很好的联系起来以读代写以写促读读写结合相得益彰那么在
(初中化学沉淀问题一)固体的颜色 1红色固体:铜氧化铁 2绿色固体:碱式碳酸铜 3蓝色固体:氢氧化铜硫酸铜晶体 4紫黑色固体:高锰酸钾 5淡黄色固体:硫磺 6无色固体:冰干冰金刚石 7银白色固体:银铁镁铝汞等金属 8黑色固体:铁粉木炭氧化铜二氧化锰四氧化三铁(碳黑活性炭) 9红褐色固体:氢氧化铁 10白色固体:氯化钠碳酸钠氢氧化钠氢氧化钙碳酸钙氧化钙硫酸铜五氧化二磷氧化镁 (二)液体的颜色 11无
快速阅读法在高中语文阅读教学中的运用:杨彩根 21世纪所要求的阅读能力一是会吸收信息二是要吸收得准快多为此高中新课程语文阅读教材摒弃了传统教材不合时宜的东西把培养学生快速判断选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上根据这一特点在高中新课程语文阅读教学中我试用了快速阅读法效果十分明显试验三年来试验班的学生都具有了较优秀的阅读品质班平均阅读效率由原来的220字/分钟提高到现在832字
阅读在教学中的作用淮南九中 盛学锋唯物辩证法认为外因是变化的条件内因是变化的根据外因通过内因而起作用从教与学这对矛盾看学生的学是内因教师的教是外因可见教只有通过学才能起作用没有学生的主动性积极性一切教都毫无意义教学中只有重视了学生的主体地位充分发挥学生的主体作用教学活动才会更有效的进行可见学生的主体地位是由教学过程的本质决定的 无论是教学过程的本质看还是从落实素质教育看我们都应把
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