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  《尊严》板块一：直接导入读写课题1板书课题边写边提示尊字的写法再读课题2尊严是什么意思呢出示字典中的解释指名读板块二：回顾课文巩固词语1交代学习任务2自己读课文想想课文讲了关于谁的什么事3(出示：面呈菜色脸色苍白疲惫不堪骨瘦如柴狼吞虎咽)指名读根据词语想象画面指导朗读明确这些词语分别描写了人物的外貌和动作板块三：对比解读挑起疑问1读带有狼吞虎咽这个词语的两个句子回忆课文想想两句话有什么相同之

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  尊严(第一课时)一教学目标知识和能力：有感情朗读课文能联系生活经验理解脸色苍白骨瘦如柴培养学生品评文字的能力初步接触了解神态动作和外貌的描写在写作中的作用 过程和方法：通过抓住描写年轻人神态外貌动作和语言的句子体会年轻人的自尊的品格适时引入两篇课外例文帮助学生体会到除了语言描写其实神态动作和外貌描写同样重要情感态度和价值观：体会年轻人自尊的品格从中感受自尊者自立的道理未成曲调先有情——营造强

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  第一课时　　[教材分析]　　本课是四年级下册以诚待人这个主题单元的第三篇课文课文讲述的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严赢得了别人尊重从而改变自己命运的故事课文通过对人物语言动作神态的细致描写表现了哈默自尊自强自立的精神及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质这篇课文是学生从读学写的好范本学生学习过程中要注意引导学生通过理解重点词句反复品读文本体会用自己的劳动去维护个人的尊严的人文内涵

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  教学设计表学科 语文 授课年级 四年级 学校 焦作市解放区和平街小学 授课教师 章节名称《尊严》计划学时一课时学习内容分析《尊严》讲述了一个寒冷的冬天在一群饥饿难忍的逃难者中有一个年轻人他坚持以自己的劳动去换取报酬从而得到了别人的尊重与赏识课文表达了人要自食其力在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则 这篇课文突出了本单元一个很重要的主题——尊严与

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  第一课时一谈话导入在城市里生活着这样一群人他们还很年轻四肢非常健全可却不愿意通过劳动来获得更好的生活他们或是蜷缩在城市的角落或是出没在人潮之中通过行乞来维持生存这就是城市里的丐帮其实他们最缺的不是钱你们知道他们最缺的是什么吗今天我们来看一看一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的(板书课题：尊严)二初读课文理解词语1．学生自读课文2．指名学生轮读课文相机纠正字音多音字：逃难

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  《尊严》教学设计〖教学目标〗1有感情地朗读课文从中体会不同人物的心情和思想感情2通过学习哈默的故事和古今中外一些有尊严的人和事理解尊严的意思受到深刻的思想教育〖教学重点〗从描写年轻人神态动作语言的句子里体会到年轻人自尊的品格懂得按劳取酬的道理从中感受自尊者自立的道理〖教学难点〗学习运用人物神态动作和语言表现人物品质的方法〖课前准备〗风雪声的录音〖教学过程〗第二课时一读课文讲故事1今天咱们要学

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  二初读课文整体感知1自由读课文要求：(1)读准字音读通句子(遇到难读的地方可以多读几遍)2生自由读课文师巡视3检查读书情况：(1)生字词(认读)： ( 2 )词语连课文南加州 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 脸色苍白骨瘦如柴 杰克逊 狼吞虎咽 百分之百 富翁 尊严 哈默 (2)你能用上这些词语说说课文讲了一件什么事

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  《尊严》 教案教案背景：小学语文课文四年级语文八册第七课课时：1课时课前准备：1学生自读课文了解课文大意提出遇到的问题 2教师准备课件教材分析：这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事在一个寒冷的冬天在逃难的路上他饥寒难忍但是他拒绝了送到面前的食物理由是他不能白吃人家的东西只能在帮忙干完活以后他才吃这份食物后来他留在杰克逊家里干活成为庄园里的一把好手从这件事可以体会到尊重自己才能获得别

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  四 年级 语文 学科 课 时 计 划第 周星期第 节 年 月 日执教者课 题7尊 严课 型　精读课教 学目 标　1.认识本课6个生字学写14个生字　2.能正确流利有感情地朗读课文　3.从描写年轻人神态动作语言的句子里体会到年轻人自尊的品格从中感受自尊者自立的道理教材分析重点从描写年轻人神态动作语言的句子里体会到年轻人自

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  7尊严教学案例【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册《尊严》第二课时【教材解析】《尊严》是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第二单元的第三篇的课文本单元教材以以诚待人为专题编写的课文的内容生动感人从不同的角度赞美了诚实守信等道德规范使学生懂得不管做什么事情都要用自己的劳动去维护个人的尊严课文要求学生潜心读书在感受人物思想品质的同时体会的表达方式《尊严》是一篇