相关文档

• 高一语文必修2《赤壁赋》教学设计.doc

  高一语文必修2《赤壁赋》教学设计??一内容与解析学习《赤壁赋》熟悉全文内容积累文言知识提高文言文阅读能力《赤壁赋》是苏轼于乌台诗案获释后被贬为黄州团练副使时所作元丰五年(1082)七月和十月先后两次游览黄州城外的赤壁写了两篇游记后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》称后一篇为《后赤壁赋》这里所选的是前一篇其实苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁在这

• 【高中语文必修一】-《赤壁赋》习题.doc

  【高中语文必修一】 《赤壁赋》习题一基础知识题1．下列加点的字注音正确的一项是（ ）A．壬戌（xū）属（shǔ）客 冯（píng）虚御风B．泝（sù）流水 嫠（lì）妇 相缪（liáo）C．酾（lì）酒 横槊（shuò） 扁（piān）舟D．狼籍（jí） 枕藉（jí） 无尽藏（zàng）2．对下列句子加点词的解释不正确的一项是（ ）A．举酒属客 属：寄劝B．

• 【语文】《赤壁赋-》课件苏教必修一.ppt

  #

• 苏教版高中语文必修一第四单元《赤壁赋》教学设计案.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： 中学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 搜集《赤壁赋》及其苏轼的相关对以及文章的写作背景有大致了解二初读课文了解课文大意三自学生字新词读准生字的读音想想词的意思四自学课文思考学案中的问题五让学生提出自学中遇到的问题教学课题知识和技能方面：1通过多次诵读理解并熟悉课文内容做到熟读成诵学习

• 高中语文_3.9《赤壁赋》教案_新人教版必修2.doc

  ９　赤壁赋[教学目标]一知识教育目标1．了解作品以文为赋骈散结合的形式特点鉴赏品味课文精美的语言2．了解运用的主客问答这一赋体的传统手法体会课文景情理交融的特点3．理解乐观旷达的情怀了解其宇宙观人生观中辩证达观成分的积极意义二能力培养目标1．培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美形象语言的能力2．培养对精晶诗文的整体把握能力能知人论世领悟文旨理通思路赏析表现手法辨别高下优劣三德育渗透目标培养学生勇

• 《赤壁赋》教学设计.doc

  《赤壁赋》教学设计学习目标：１．把握文赋特点２．熟读成诵增加文言知识积累积淀文言语感３．诵读品味鉴赏课文精美的语言４．体会课文景情理交融的特点结合的处境体验的情感理解的人生感悟?教学方法 竞赛法? ? ? ? ? ? 诵读法? ? ? ? ? ? 讨论法?? ? ? ?教学过程：学生课前预习阅读课文注释及南方出版社出版的教辅《优化设计》落实文言字词句知识初步理解文章思想内容２．给

• 《赤壁赋》教学设计.doc

  《赤壁赋》教学设计【课前准备】让同学预习《赤壁赋》全文自行解决生僻字词并复习苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》和杜牧的诗歌《赤壁》【教学目标】1.知识与能力：识记赋文体的有关常识掌握重点词语的意义和特殊用法了解有关苏轼的文学常识和《念奴娇·赤壁怀古》的写作背景2.过程与方法：反复诵读体味文中优美的语言提高语言感受能力能够根据自己的理解和本诗的内容提出问题3.情感态度价值观：感受苏轼面对人生的失意和挫折时

• 《赤壁赋》教学设计.doc

  《赤壁赋》教学设计??【教学目标】1理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思把握情感变化的过程体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现的乐观旷达的情怀2熟读成诵感受文辞优美的语言特色3积累文言词语【学习重点】1学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法2体会课文景情理交融的特点【教学难点】体会景情理三者内在的联系【教学方法】诵读法自主学习法合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一导入 苏

• 赤壁赋教学设计.doc

  《赤壁赋》教学设计【教学目的】１.了解文中苏轼情感变化的过程２.体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情从而感受苏轼乐观旷达的情怀感悟文中蕴含的人生哲理【教学内容及步骤】一导入新课　　人生最难耐的是寂寞最难抛的是荣华从来学问欺富贵真文章在孤灯下苏轼因乌台诗案含冤身陷囹圄一百三十天后他以一个流放罪犯的身份带着官场和文坛泼给他的浑身脏水被人押着来到满目荒凉的黄州一代名人与鱼虾麋鹿为友苏轼感受

• 赤壁赋教学设计.doc

  #