相关文档

• 辅仁大学学生辅导中心（99）上成长团体.DOC

  輔仁大學 學生輔導中心(99)上成長團體NO主題帶領人活動日期活動時間招生人數備註1啟動家庭能量的韌力之旅謝昀蓁991023(六日)9:00-16:0012材料費20元2隨花翩然起舞：巴哈花精伴著你與自己?談戀愛王真心991019(二)計八週15:30-17:30123在舞動中看見自己吳月美99102324(六日)9:30-16:30124我的獨創品牌.人際溝通工作坊周佩君991030(六)

• 辅仁大学学生辅导中心（98）上成长团体.DOC

  輔仁大學 學生輔導中心(98)上成長團體主 題老 師日 期時 間人數備註家庭溯源：關於自我探索與追尋我的過去現在與未來邱英芳98101718(六日)9:00-16:0012航向未來『生涯』撞見『財富』工作坊鄭光育黃玉芳98102425(六日)9:00-16:0012絆扮伴走向他同理心體驗工作坊周佩君981025(日)9:30-16:3015心的奇幻之旅表達性藝術自我成長團體謝

• 大学生团体心理辅导.doc

  大学生团体心理辅导活动集锦山东农业大学大学生心理教育中心主题一：新生适应团体辅导活动活动目的：团体初期的相识合作信任1滚雪球2人拳头尖刀布选择谁先自我介绍聊天转为4人把小组成员介绍给其他人转为8人从某个位置开始我来自﹍﹍性格﹍﹍旁边的是﹍﹍被8个人记住有什么感受8个人背对围成一圈另8个人与之对坐成为外圈彼此自我介绍1分钟后向右走谈感受教师点评2突围与闯关11人围成一个城堡1人在中间要冲出牢笼

• 大学生团体心理辅导中学生心理游戏.doc

  大学生团体心理辅导中学生心理游戏 心理资讯频道 2010年09月24日 19:07  xlyx t _blank 心理游戏 [导读] 心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式它是通过团体内人际交互作用促使个体在交往中通过观察学习体验认识自我探讨自我接纳自我调整和改善与他人的关系学习新的态度和行为方式以发展良好的生活适应的助人过程 在实践中许多学校已开展了丰富多彩的小学

• 团体心理辅导与中小学团体心理辅导活动.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级团体心理辅导与中小学团体心理辅导活动曾天德漳州师范学院应用心理研究所zengtd65163一什么是团体心理辅导　团体心理辅导是指在团体的心理环境下为成员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式即是以团体为对象运用适当的辅导策略或方法通过团体成员的互动促使个体在人际交往中进行分享体验感受认识自我探索自我接纳自我调整改善和他人

• 大学生团体心理辅导作业.doc

  大学生团体心理辅导作业学院：理学院班级：数教0901：0911124022：章宇强作业一 1.收获篇通过大约八周的大学生团体心理辅导的课程可谓是收获颇丰我感觉给我印象最深的活动是信任之旅我本身吧就有些害怕怕别人接不住我怎么办或许是对同学之间的一种不信任吧再家人面前就不会有这种情况 信任之旅这次活动我们做的游让一名同学站戏是在中间其余的同学环绕他围成一圈中间这位要抱胸并脚闭眼身体自然挺直

• 中学生心理辅导团体心理辅导实训评价表.doc

  中学生心理辅导团体心理辅导实训评价表团体心理辅导实训评价表班级： 组号： 时间： 评委：序号评价标准权重A()B()C()D()E()得分1实训态度认真操作规范安排科学合理82者能尊重信任并且积极接纳团体每一位成员103团辅主题明确目标清晰具体具有较强的可操作性104能根据成员的特点和团辅主题与目标选择科学合理的活动方案

• 小学生团体心理辅导六.doc

  #

• 学生团体心理辅导游戏.doc

  常州市北环中学校本课程说明课程名称学生团体心理辅导游戏指导老师胡珏所属领域人文理解课程说明处于青春期的学生一方面渴求独立，另一方面却又迷惘无措。面对各种困惑，他们总是会表现出烦躁、伤心、叛逆。如果，我们在这个关键时期，不能够给予他们合适的引导，也许，他们将从此走入误区。这对于他们的人格的发展也会产生影响。所以，此课程希望能通过团体游戏的形式，帮助学生培养阳光、乐观的面对各种困惑

• 小学生团体心理辅导方案.doc

  小学生团体心理辅导方案 活动名称：敞开心扉交朋友活动目标： 希望通过本次团体心理游戏的形式为组员营造一个真诚尊重和温暖的小组氛围引导他们思考自己的优缺点以及人际关系通过与其他成员的沟通探讨使组员认识了解自己在人际关系方面的优缺点并勇于接纳自己的缺点帮助组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感觉在体验与他人的亲密交流彼此信任的同时学会关心倾听和体察他人提高人际沟通技巧建立互信互助关系活动对