三年级上册语文《掌声》教学设计教学目标:1学会尊重别人关爱别人特别是给身处困境的人鼓励与帮助 2认识十个生字能结合课文理解犹豫忧郁骤然歧视等词的意思 3正确流利有感情地朗读课文 教学重点: 理解一些词语意思正确流利有感情地朗读课文 教学难点:理解课文内容 一?创设情境导入新课今天有这么多人听课老师真是好紧张啊同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀同学们热情的掌声使我充满了自信今
三年级语文上册:《掌声》教学设计广西壮族自治区桂平市西山镇新岗小学 吴咏松教学目标:1.能认识十个生字结合课文理解犹豫忧郁歧视等词的意思2.正确理解课文内容体会两次掌声的含义使学生知道人与人之间需要关心鼓励要关爱残疾人不嘲笑和鄙视残疾人3.正确流利有感情地朗读课文教学重点:理解把握课文内容感受英子在掌声前后的变化教学难点:通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化课前准备: 歌曲《掌声响起
《掌声》教学设计教材分析: 本课生动地记述了身患残疾而又忧郁自卑小英在掌声的鼓励下鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事告诉我们:人人都需要掌声尤其是当一个人身处困境的时候要珍惜掌声同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人学情分析:学生对掌声并不陌生但是对于课文的描述可能不算太熟悉指导学生反复读课文反复进行揣摩理解课文意思教学目标: 1.正确流利有感情地朗
人教版小学语文三年级<<掌声>>教学设计一教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文 2.学会本课生字其中田字格上面的只识不写理解由生字组成的词语 3.理解课文内容知道人与人之间都需要关心鼓励要主动的关心鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励 二教学重难点: 1.朗读课文学会生字词 2.理解课文内容 三教学准备: 生字词卡 投影片 四教学时间:两课时 五教学过程 第一课时
《掌声》教学设计及教学后反思杨吉瑞教学目标:1通读课文知道英子前后变化的原因了解文章的大意2学会联系前后文理解句子的含义引导学生抓住英子的动作神态揣摩英子当时心理的变化感受掌声带给英子心灵的震撼并通过读表现出来3明白两次掌声的含义并学会在生活中给别人鼓掌教学重点:透过文字揣摩英子的心理感悟掌声所蕴涵的意味教学难点:学会给别人鼓掌并懂得应珍惜别人的掌声正确看待问题教学设想:一走近英子引出掌声课
我会读落下残疾动一动文静 胆怯 自卑 忧郁 轮到英子的时候全班同学的目光一齐投向了那个角落英子立刻( )把头低了下去 英子犹豫了一会儿最后慢吞吞地站了起来眼圈红红的英子在大家的注视下终于一摇一晃地走上了讲台 1为什么同学们再一次给英子掌声 2再一次听到热烈的掌声英子会想些什么呢我会写愿 姿 势 投 况
1《我们的民族小学》教学设计及反思教材简析:《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第五册的第一课是一篇抒情散文抒发了自豪与赞美的感情一个情字贯穿全文课文按上学的路上来到学校上课下课文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学充分体现了学校的美丽团结和充满欢乐课文通过描写这所民族学校反映了孩子们幸福的学习生活体现了祖国各民族之间的友爱和团结教学目标1会认坝傣等5个生字会
维扬区小学语文书香教学设计年 级三年级主备人张红梅所在学校维扬实验小学单 元第七单元课 题21 掌声教学目标1能正确流利有感情地朗读课文背诵并抄写课文最后一段 2学会本课的生字新词理解由生字组成的新词3理解课文内容懂得人与人之间需要尊重鼓励要主动地关爱别人特别是对身处困境的人同时也要珍惜别人的关心鼓励正确看待自己教学重难点理解课文内容知道人与人之间要互相关心互相鼓励教学准备
《掌声》教学设计教材分析:这是第八单元的首片课文课文写的是残疾女孩影子内心很自卑一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是同学们给了她鼓励的掌声掌声从此改变了英子的生活态度她变成了一个活泼开朗的人开始微笑着面对生活课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱学情分析:对于三年级的学生来说读懂这篇课文是没有困难的文章语言质朴简单但是平淡的叙述后面却饱含充沛而深厚的情感不是简单读课文就
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21掌声 我们每个人都听过掌声有些掌声是你给别人的有些掌声是别人给你的掌声响起来你的心情怎样
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