12小木偶的故事 教学设计杨伟芬【教学目标:】1用读演的方式积累笑嘻嘻龇牙咧嘴等关于表情的生字词2用表演的方式体会小木偶的内心感受理解课文内容3通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解体会故事蕴含的道理能较合理地续编故事【教学重点:】体会小木偶的内心感受理解课文内容【教学难点:】体会故事蕴含的道理能较合理地续编故事【教学过程:】一读演积累导入新课(3)今天老师要考考大家的表演能力你能看着
实验教材第七册教案课题12小木偶的故事教学要求1认识6个生字2有感情地朗读课文并在反复的朗读中体会故事蕴涵的道理3理解课文内容体会小木偶的内心活动4能较合理地续编故事重难点进一步在朗读中体会童话所蕴涵的道理及拟人体童话的特点学时安排一课时教学过程教学过程教学过程一导入新课师:今天我们又要来学习一篇有趣的童话这篇童话是有关于一个小木偶的故事的二初读课文交流感受1学生自由读课文谈谈讲了什么事2学
12小木偶的故事(大余县东门小学 吴开英) 教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文2读懂课文内容了解故事所蕴含的道理3培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想续编故事教学重点:了解故事所蕴含的道理续编故事教学难点:提高阅读能力教学时间:二课时教学过程: 第一课时教学内容:精讲课文教学过程:一模拟表演导入新课 1前几天我们大家都当了一
12小木偶的故事教材分析:这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂情趣盎然的童话故事课文先写老木匠做了一个小木偶并在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情以为只要会笑小木偶就会永远快乐接着写小木偶在着急生气委屈甚至是痛苦伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情因而在生活中遇到了一系列挫折最后写小木偶在女巫的点化下拥有了所有的表情此时他发出了内心的感叹:要是只会笑那可是远远不够的读完故事我们不禁会发出和
12小木偶的故事教材分析:这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂情趣盎然的童话故事童话以笑为线索展开故事情节:老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉遭误解被怀疑直到女巫出现赋予了他所有的表情才让他真正获得了快乐童话构思巧妙让我们在同情小木偶遭遇的同时反省自己的生活感悟快乐的真谛这篇课文和《去年的树》一样也属拟人体童
备 课 教 案授课时间科目课型课 题12 小木偶的故事教学目标思想了解故事所蕴含的道理续编知识1正确流利有感情地朗读课文2读懂课文内容了解故事所蕴含的道理 能 力培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想续编故事重点难点提高阅读能力教学方法合作学习讲读法教学准备课件板书设计 12 小木偶的故事 会笑 会哭小木偶的故事 会生气
明珠双语学校导学案年级:四年级 学科: 语文 主备:樊涛林 学生:_________课题:12.小木偶的故事 课型:新授 日期: 组长审核: ________ 学习目标教师寄语:不达目的不罢休1我能认识本课的6个生字词2我能朗读课文并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理3理解课文内容体会小木偶的内心活动4我会合理的续编故事明确目标 课前:
学科语文备课老师课题12?? 小木偶的故事授课时间修正备注教学内容课时安排课时教学目标知识目标:1.认识6 个生字2.由感情的朗读课文3.了解小木偶的不幸遭遇懂得其中蕴含的道理 过程与方法目标:通过读议汇报归纳的过程让学生理解课文内容情感态度与价值观:通过故事让学生认识到一个人必须学会多种本领并能灵活运用才能适应社会的发展和需要 教学重点重点:自读自悟理解课文内容了解小木偶的不幸遭遇突破方法
教 学 设 计 方 案课题14.小木偶的故事课型自读教 学 目 标知识与技能目标1认识5个生字 2有感情地朗读课文并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理 3理解课文内容体会小木偶的内心活动 4能够较合理地续编故事过程与方法目标歌曲激趣谈话导入角色扮演体会情感结合实际感悟生活展开想象续编故事情感与态度目标在同情小木偶的同时反省自己的生活感悟快乐的真谛教学重点教学难点1体会故事蕴含的道理续
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