单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题3 使用燃料对环境的影响制:四川省阆中中学赵宝华一燃料燃烧对空气的影响:1.煤的燃烧思考1:煤中主要含哪种元素可能还含哪些元素碳元素硫元素氮元素CO 有毒气体CO2 温室气体SO2 NO2 酸雨思考2:这些元素燃烧后生成哪些物质酸雨危害的模拟实验加入物质现象水SO2加水植物叶子锌粒大理石叶子由绿色变黄色有气泡
?第七单元 燃料及其利用课题3 使用燃料对环境的影响 导学案课前预习1.实验室支取氢气最常用的药品 化学反应方程式 2.汽车轮船使用的燃料有______ ___埋于海底可能会代替化石燃料的新能源______ ______3.煤的成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题3 使用燃料对环境的影响制:四川省阆中中学赵宝华一燃料燃烧对空气的影响:1.煤的燃烧思考1:煤中主要含哪种元素可能还含哪些元素碳元素硫元素氮元素CO 有毒气体CO2 温室气体SO2 NO2 酸雨思考2:这些元素燃烧后生成哪些物质酸雨危害的模拟实验加入物质现象水SO2加水植物叶子锌粒大理石叶子由绿色变黄色有气泡
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课题3 使用燃料对环境的影响一、燃料燃烧对空气的影响:1煤的燃烧思考1:煤中主要含哪种元素,可能还含哪些元素?碳元素硫元素氮元素CO有毒气体CO2 温室气体SO2 NO2 酸雨思考2:这些元素燃烧后生成哪些物质?酸雨危害的模拟实验叶子由绿色变黄色有气泡放出,锌粒逐渐溶解开始有少量气泡放出,大理石逐渐溶解 变化缓慢无变化无变化无变化活动与探究:向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水。分
课题3使用燃料对环境的影响从容说课环境问题是全球极为的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在教学过程中,教师采用了多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。首先。教师通过两组形成鲜明对比的画面,使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时,也给环境带来了严重的危害。其次,教师组织学生通过“模拟酸雨地危害”实验,加深对
课题3使用燃料对环境的影响从容说课环境问题是全球极为的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在教学过程中,教师采用了多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。首先。教师通过两组形成鲜明对比的画面,使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时,也给环境带来了严重的危害。其次,教师组织学生通过“模拟酸雨地危害”实验,加深对
课题3使用燃料对环境的影响从容说课环境问题是全球极为的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在教学过程中,教师采用了多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。首先。教师通过两组形成鲜明对比的画面,使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时,也给环境带来了严重的危害。其次,教师组织学生通过“模拟酸雨地危害”实验,加深对
课题3使用燃料对环境的影响从容说课环境问题是全球极为的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在教学过程中,教师采用了多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。首先。教师通过两组形成鲜明对比的画面,使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时,也给环境带来了严重的危害。其次,教师组织学生通过“模拟酸雨地危害”实验,加深对
课题3使用燃料对环境的影响从容说课环境问题是全球极为的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在教学过程中,教师采用了多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。首先。教师通过两组形成鲜明对比的画面,使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时,也给环境带来了严重的危害。其次,教师组织学生通过“模拟酸雨地危害”实验,加深对
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