诗歌鉴赏总论 广东省韶关市始兴中学??朱祖彬 教学目的:让学生了解唐代诗歌的基本知识 教学重点:唐代诗歌的发展状况 教学方法:讲解法 教学时间及课时:三课时(2006年11月20日-23日) 教学步骤: 一唐诗发展概况 唐代是我国诗歌发展的黄金时代强大的国力兼收并蓄的文化精神与丰厚的文化积累为唐诗的繁荣准备了充足的条件众多伟大杰出的诗人把我国诗歌艺术的发展推向高峰 ????唐代初期诗歌创作仍受南朝
█古代诗歌鉴赏--总论部分█把握高考命题脉搏真题回放2010年天津卷 :严郑公即严武受封郑公箨(tuò)笋壳帙包书的布套意象诗歌写作的焦点 燕子(甲)——表现春光的美好惜时伤春冥冥花正开飏飏燕新乳 (韦应物)燕子来时新社梨花落后清明 (晏
古代诗歌鉴赏——总论例:请找出下面这首诗中用得最精炼传神的两个词语并结合诗歌加以评述 《过香积寺》王维 不知香积寺数里入云峰 古木无人径深山何处钟 泉声咽危石日色冷青松 薄暮空潭曲安禅制毒龙(2003年全国高考试题) 咽 冷两字绘声绘色精炼传神地显示出山中幽静孤
一草一木总关情 ——咏物诗鉴赏 : PAGE : PAGE 1 : 教学目标:1了解咏物类诗歌的特点和写作技巧2掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法教学重点:托物言志的表现手法教学难点:语言表达的条理性教学过程:一导入古人很喜欢咏物仅《全唐诗》已存6021首初唐504首盛唐746首中唐1455首晚唐3556首自然界中的万物大至山川河岳小至花鸟虫鱼都可以成为诗人描摹歌
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言:1语言的锤炼2语言风格(特点) 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼力求做到平字见奇常字见险陈字见新朴字见色两句三年得一吟双泪流——贾岛为人性僻耽佳句语不惊人死不休 ——杜甫 语言的锤炼诗歌鉴赏1了解锤炼语言的一般考查方式2剖析诗歌语言锤炼类
诗歌鉴赏练习题阅读下面的诗歌然后回答问题(8分)鹊桥仙陆 游一竿风月一蓑烟雨家在钓台西住卖鱼生怕近城门况肯到红尘深处潮生理棹潮平系缆潮落浩歌归去时人错把比严光我自是无名渔父渔 翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿晓汲清湘燃楚竹烟消日出不见人欸乃一声山水绿回看天际下中流岩上无心云相逐①陆游《鹊桥仙》中渔父的形象和柳宗元《渔翁》诗中渔翁的形象有何相同之处请简要分析(4分)②潮生理棹潮平系缆潮落浩歌归去和烟消日
2011年高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏(全国新课标卷)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗完成8—9题春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②泾水萦纡傍远村牛马放多春草尽原田耕破古碑存云和积雪苍山晚烟伴残阳绿树昏数里黄沙行客路不堪回首思秦原[注]①周朴(878):字太朴吴兴(今属浙江)人②消魂这里形容极其哀愁③泾水:渭水支流在今陕西省中部古属秦国萦纡:旋绕曲折 8. 这首诗表现了诗
一 鉴赏人物形象型 你从诗中看到了一个什么样的形象 答案步骤 (1)什么形象(性格特征身份) (2)结合诗句分析形象的基本特征 (3)形象的意义总结的形象有:不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁心忧天下忧国忧民寄情山水归隐田园怀才不遇壮志难酬矢志报国慷慨愤世友人送别思念故乡献身边塞反对征伐爱恨情长孤寂落寞(惆怅)愁苦幽怨积极乐观笑傲人生二鉴赏事物形象型 为什么要描写这一形象或描写了哪一形
诗歌鉴赏 ——怎样快速读懂古诗词一考纲要求:①鉴赏文学作品的形象语言表达技巧②评价文章的思想内容和的观点态度二答题时存在的问题:读不通读不懂说不清答不全三快速读通古诗词(诗歌字词句跳跃性特点)1.知识点回顾:诗歌四特点(1)抒情性(2)含蓄性(3)跳跃性(4)凝练性2读通下列诗词并翻译为意思相对
诗歌鉴赏一诗歌的形象:1.人物形象:既包括作品刻画的客观人物形象又包括作品抒情主人公的自我形象例如苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中塑造的雄姿英发羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭的少年英雄周瑜的形象就属于客观人物形象而多情应笑我早生华发人生如梦一樽还酹江月中的我就是作品的抒情主人公2.动作形象:通过对动作进行描摹刻画借以表达的思想感情如赵师秀的《约客》有约不来过夜半闲敲棋子落灯花中闲敲棋子的动作恰如
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