练习六 教学目标: 1.通过观察视图培养学生的空间想象能力 2通过学生的观察操作想像与推理发展学生的空间观念形象思维和推理能力 教学准备:课件 教学过程: 一前一学习目标:体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法从不同位置观察不同的物体可能看到的视图.学习任务:从上面前面右面看到的分别是什么图形把他们画下来评价生成根据自主学习情况记录自己的收获和困惑二交流释疑 我们已经预习了观察物体你有
观察物体教学目标:(一)知识与技能目标: 使学生在观察操作活动中学会从不同方位观察物体形状辨认或确认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面侧面和上面所看到的形状并能根据观察物体看到的形状用同样大的正方体摆出相应的物体(二)过程与方法目标:1.使学生经历观察操作活动的过程体会物体与它相应的平面视图的转换和联系能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理发展形象思维和空间观念2.通过
观察物体教学目标: 1.能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面侧面和上面看到的形状能根据看到的物体某个面的形状用同样大的正方体摆出来 2.让学生通过观察操作交流进一步积累从不同方位观察物体形状的经验能联系看到的形状进行直观的有条理的思考发展形象思维和空间观念 3.能克服操作中遇到的困难获得成功体验不断形成积极的学习情感 教学重点: 利用已有的观察物体的经验借助直观思考探索不同的
观察物体教学目标1.通过观察由5个同样大的正方体摆的组合图形感受物体的相对位置和空间位置关系 2. 使学生学会辨认相应的视图体会物体的相对位置关系3.通过学生的观察操作想象与推理发展学生的空间观念形象思维和推理能力教学重难点重点:使学生学会观察两个简单的物体组合难点:使学生学会辨认相应的视图体会物体的相对位置关系教学资源这部分内容是观察由5个同样大的正方体组成的两个简单物体的组合这是在学生已
观察物体教学目标:使学生通过辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状和相对位置进一步深化对实物和视图关系的认识培养初步的空间想象和推理能力使学生在观察操作思考的过程中增强对空间与图形的兴趣逐步形成积极的数学学习情感教学时间:4课时教学内容:P41例题P4142想想做做13教学目标:通过辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的图形进一步深化对实物和视图关系的认识在实际的拼摆活动中进一步学习利用实物或图形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版四年级数学课件观察物体这个物体从正面侧面和上面观察分别是什么形状 想一想:添加一个从正面看上去形状不变应该怎样摆根据这几种摆放方法你发现了什么试一试:1从上面看形状不变该怎么摆呢2从侧面看形状不变该怎么摆呢3. 用5个同样大的正方体按要求分别摆一摆
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察物体苏教版四年级数学上册点此播放视频 本节课我们主要来学习观察物体通过认真组织拼摆观察和交流同学们要主动参与学习体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法从不同位置观察不同的物体可能看到的视图提升自己对实物及视图进行转化的能力教学目标口算180÷30 640÷80 24×4 80÷20 400÷50
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察物体这个物体从正面侧面和上面观察分别是什么形状 正面的形状侧面的形状上面的形状2134 添加一个 使它从正面观察形状不变该摆在哪儿呀2134添添添添添添我们可以这样摆:前面后面 添加一个 使它从侧面观察形状不变又该怎样摆试一试
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察物体苏教版四年级数学上册教学目标1.能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面侧面和上面看到的形状2.能根据看到的物体某个面的形状用同样大的正方体摆出来 3.通过观察操作交流进一步积累从不同方位观察物体形状的经验能联系看到的形状进行直观的有条理的思考 用4个 摆成一个物体可以怎么摆观察摆成的
教学目标正面添添添先摆一摆右边的物体有( )个
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