相关文档

• 马克思主义基本原理概论.课本总纲doc.doc

  马克思主义基本原理概论 考试时间：7月6日(周一)9：00－11：00◆ 绪论一：马克思主义来源与创新来源：德国古典哲学英国古典政治经济学英法空想社会主义创新：马克思恩格斯批判地继承了前人的成果创立了唯物史观和剩余价值学说实现了人类思想史上的伟大革命他们在这一时期创立的马克思主义对人类先进思想已经提出的种种问题作了分析批判对资本主义时

• 马克思主义基本原理概论总结.doc

  《马克思主义基本原理概论》要点总结《马克思主义基本原理概论》分为四个部分第一部分：总论　　是教材的绪论部分绪论是把握全书的纲领共掌握三个问题：马克思主义的产生和发展马克思主义的理论特征马克思主义的学习运用和发展　　马克思主义的产生和发展：作为基本常识必须了解马克思主义科学体系的内容以及每一部分内容的直接理论来源和代表作比如：　　马克思主义：　　马克思主义哲学的直接理论来源——德国古典哲学代表作：《

• 马克思主义基本原理概论.ppt

  ??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??马克思主义基本原理概论第六章 社会主义社会及其发展教学目的和要求 学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程把握社会主义的基本特征认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性进一步坚定社会主义必胜的信心明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用提高坚持党的的自觉性

• 马克思主义基本原理概论.ppt

  ??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??马克思主义基本原理概论第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想教学目的和要求学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性树立和坚定共产主义远大理想积极投身于中国特色社会主义建设事业教学

• 《马克思主义基本原理概论》.doc

  《马克思主义基本原理概论》(观点案例典故)绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一观点案例什么是哲学观点1 亚里士多德的观点 古希腊哲学家亚里士多德认为哲学是研究有(是存在)的一门学问他说：哲学并不是一门生产知识……哲学也是一样它是惟一的一门自由的学问因为它只是为了它自己而存在我们必须说明研究那些在数学上称为公理的真理和研究实体究竟是一门科学的工作还是两门科学的工作

• 马克思主义基本原理概论.doc

  马克思主义基本原理概论教学实践报告书 院(系) 班级 成绩说 明 1实践报告书是马克思主义基本原理概论课实践教学的考核内容由三部分组成成绩以百分计其中社会实践大纲部分20分社会实践过程部分40分社会实

• 《马克思主义基本原理概论》PPT.ppt

  无同一性 不可知论（如康德休谟庄子等）辩 证 法第一类:从实践活动的特征方面来理解 第二类:从变革和改造世界的角度来界定第三类:从人主体方面来规定第四类:从主体和客体之间相互作用来定义第一实体实践实现着社会与自然之间的现实关系是人的生存享受和发 展社会存在和发展的物质基础也为关系实践属性实践提供了物质条 件和基础第二实体实践的物化结果一旦进入社会便凝结了双

• 马克思主义基本原理概论.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马克思主义基本原理概论第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想教学目的和要求学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性树立和坚定共产主义远大理想积极投身于中国特色社会主义建设事业教学要点马克思主义经典作家预见未来社

• 马克思主义基本原理概论.doc

  马克思主义基本原理概论试 卷 10一单项选择题(在每小题列出的选项中只有一个选项是符合题目要求的请将正确选项前的字母填在题后的括号内本大题共40小题每小题1分共40分)1．人们先设计图纸然后根据图纸施工建成大楼这说明(　　)A.意识决定物质 B.意识创造物质 C.意识对物质有能动作用 D.意识依赖于物质2．直接经验和间接经验的关系是(　　　)A.认识内容和形式的关系

• 马克思主义基本原理概论.doc

  马克思主义基本原理概论试 卷 7一单项选择题(在每小题列出的选项中只有一个选项是符合题目要求的请将正确选项前的字母填在题后的括号内本大题共40小题每小题1分共40分)1．唯心主义的两种基本形式是( )A.形而上学唯心主义和辩证唯心主义 ?B.主观唯心主义和客观唯心主义C.彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义?D.自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义?2．把可直接感知的某种具体实物看作