论物理教学中知识图景构建能力的培养马尔康县教育局 杨卫东为了实现物理教学向物理教育的转变除了教学观念教学方法教学艺术图景构建的改革外更应注重物理情景的创设物理学是研究物质运动最一般的规律物质的基本结构及物质间的相互作用的一门学科它的研究对象具有客观性不以人的意志而转移我们要认识这种自然界的物质运动相互作用等本质规律和特征就必须在头脑中形成对整个物理世界本质的完整的深刻的反映就要对观察过的物理
建构知识网络 培养学科能力——高三物理教学方法探索广东省罗定市罗城中学 康嫆英2005-3在近几年的的高考物理试卷中传统题在减少取而代之的是以现实生活中的具体问题和现代科技的实例尤其是以当今社会热点和新科技动态为背景的信息题它以材料新情景新问题新等新颖的特点更加突出能力素质的考查命题者意在利用高考这根指挥棒将中学物理教学从重知识向重能力从重理论向重应用的方向引导为此高三物理教学的着眼点应放
物理教学中学生能力的培养祁东县蒋家桥镇一中周玉峰当今社会的新旧知识更新换代处于飞速发展阶段要使我们的知识赶上时代的要求要使我们的认知结构能适应新的变化就必须不断地更新知识优化认知结构为此时代赋予我们教师一项神圣的职责就是要注重培养每个学生具有自我学习自我汲取知识对老化了的知识及时更新换代的能力我想从初中物理教学方面谈几点关于学生学习能力培养的意见以供大家研究探讨目前能力培养上的主要障碍对于普
初中物理教学中自学能力的培养 亭亮中学 严焕花自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力也是一种基本素质教师不但要向学生传授知识而且更要教给学生学习的方法以及研究问题和解决问题的方法培养学生自我获取知识的能力下面就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议一充分利用物理课本培养自学能力初中物理教学大纲明确指出:自学能力对每个人
初中生物课学生识图能力的培养方法龙山县第一中学 张兴权摘要:识图题在生物学知识的考查中有着不可替代的作用这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况又可以检测学生的观察理解分析判断和综合能力因此作为试题的一种基本类型识图题在生物学知识的考试题中固定下来几乎每一道非选择题都伴随有一幅插图所以在平时的生物教学中注重对学生识图能力的培养是非常重要的关键词:生物?? 复习??? 考试?? 识图能力复习课是
生物教学中学习兴趣的培养与知识的自主构建随着学校教育的发展素质教育的全面实施教育改革的大步前进学生创新精神与实践能力的培养及探究式学习已经成为当前学校教育正在研究的重要课题在现今环境下教师所采用的教学方法非常有必要进行优化笔者认为生物教学中要求教师的教学富有伸缩性灵活性教学形式多样性强调学生的自主自动学习以教学为基础通过开展多种形式的活动来训练学生思维能力拓展其它各种能力基础达到培养较高素质的
初中物理教学中思维能力的培养心理学研究表明人的思维是由问题开始的爱因斯坦指出:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要对于我国学生的问题能力现状杨振宁曾一针见血地指出:中国学生普遍学习成绩出色特别在运算和推理方面比国外学生有明显优势但中国学生最大的缺撼就是不善于提出问题缺乏创新精神 下面就如何在初中物理教学中培养学生的创新思维能力的几点体会总结如下:一.物理是一门以实验为基础的自然学科实验教学
目 录引言······································································11. 地图在地理教学中的作用········································12.识图用图能力的培养············································引导学生指图识图·····
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