小组合作学习下的班级文化建设高一6班 张春燕 由于今年是我教学9年来第一年真正地实践小组合作学习 这对我来说是一个新的体验也是一个考验.因为没有相关的实践经验只能上网查再根据自己的班级实际情况一边走一边探索不断地改进.下面是我的一些做法:小组的设定:本班共有44位同学.在一开始我把整个班分为6个组.每个组7--8人.学生两两相对四人并排坐.实施了一个月后我觉得小组过于庞大不利于互相讨论
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小组合作学习班级文化建设设想现如今文化一词的运用可谓广泛与教学有关的有校园文化班级文化群组文化等教学以外的又有社区文化企业文化酒吧文化茶文化等等那么什么是文化呢所谓文化有广义和狭义的区别广义的文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和特指精神财富比如文学 t _blank 艺术教育等等狭义的文化即如今广泛使用的文化一词的含义特指一种风貌一种底蕴一种能影响群体成员的人文氛
互动合作小组在班级文化建设中的运用??? 演礼中学 郭娟娟?一?确立共同奋斗目标建立班级制度学生集体最重要的特征在于有明确的奋斗的目标一个集体没有目标也就没有凝聚力当然目标的确立一定是班级集体认可的并愿意为之付出努力才能达到的有了明确的奋斗目标同学之间会相互帮助相互督促对照目标自我激励这就有助于形成团结向上的班风建立健全班级规章制
小?班?化?教?学?——小组合作学习?: =1004AuthorName=王晓华 o 王晓华 王晓华????文章来源:本站????点击数:164????更新时间:2009-7-8????????小 班 化 教 学 ——小组合作学习经区? 于超燕 新课改的主要目标改变了旧有的单一的接受式的教学模式倡导动手实践自主探究合作交流的新型教学模式小
班级小组文化建设总结 145班班主任:刘麦吾本学期我校各班开始成立学习小组开展小组竞赛活动便于高效的探索与发展我作为班主任在这里总结自己在成立与建设学习小组中的几点工作和经验首先是分组分组要考虑的因素很多每个组在综合数据和实力上要平衡要协调像一家人过日子如男女比例学习成绩潜能生的拆分班委的分配特殊学生的照顾(近视小矛盾等)只有综合考虑合理分组才能保证公平这是活动的关键所在
11 小学语文小班化小组合作学习的探析【摘要】小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。具有突出学生主体地位、增强学生集体责任感、培养学生创造性思维等优势。这一教学理念的得以实施,需要客观条件的支撑。小班化教学从时间和空间上为合作学习提供了良好的平台,由于受到教师更多,获得更多发言、表演机
一年级班级文化与小组建设学校是一个育人的场所这里应该拥有浓厚的文化气息而班级文化是学校文化的一个重要窗口因而精心打造班级文化是薰陶学生创造育人环境的重要举措作为班主任我十分重视班级文化的建设而担任一年级的班主任根据孩子的年龄特点和实际情况我谈谈自己对于一年级班级文化建设的一点体会一布置优美的环境苏霍姆林斯基说过:只有创造一个教育人的环境教育才能收到预期的效果作为一个班集体学习和受教育的基地—
关于班级文化小组文化建设的几点意见一年来我们的高效教育教学改革取得的成绩有目共睹无论是老师的课改理念教学模式还是学校的教育管理教学评价都在日趋完善今天我们随便找来一个实验教师说起说起小组建设他肯定能说出一套一套的方法来但是我们也要清醒地看到高效教育教学改革并不仅止步于此它是一个立体的全方位的与传统教学彻底决裂的改革高效一定要让学生从厌学变为愿学乐学从学会变为会学创学由被动变得主
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