成 绩 评 定 表学生班级专 业课程设计题目评语组长签字:成绩日期 20 年 月 日课程设计任务书学 院专 业学生班级 课程设计题目实践教学要求与任务:通过数学模型用数学解决一个实际问题并撰写成一篇研究论文1. 命题:1)自选:课题来自日常生活社会实践或其它学科要求:选题新颖实用 2)老师指定几个参考题目任选其一仿做或自己创作:读懂
食堂排队问题建模引言 在学校里我们常常可以看到这样的情景:下课后许多同学争相跑向食堂去买饭为数不多的食堂窗口前没过几分钟就排满了长长的队伍本来空荡荡的食堂也立即变得拥挤不堪饥肠辘辘的同学们见到这种长蛇阵怎能不怨声载道呢增加窗口数量减少排队等待时间是同学们十分关心的问题然而就食堂角度来看虽然增加窗口数量可以减少排队等待时间提高学生对食堂的满意程度从而赢得更多同学到该食堂来就餐但是同时也会增加
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级解决排队等候问题的总原则总量调节的原则:从减少需求的角度出发控制一定时间段内营业厅办理业务的顾客数量需求量降低自然排队问题得到解决增加服务资源的原则:从增加供给的角度出发增加一定时间段内营业厅办理业务的服务资源供应量提高自然排队问题得到解决提高服务效率的原则:从增加供给的角度出发提高一定时间段内营业厅办理业务的服务效率等于增加了服务供应量
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
如何解决银行排队问题[来源:] [:谭小芳] [日期:10-04-14] 据悉人民银行8大服务举措的出台并未解决银行柜台排长龙现象CTR市场研究的调查暗访表明国有四大银行的平均等候时间仍达41分钟银行排队问题引起社会此前人民银行针对排长队现象出台专门措施各家银行也纷纷推具体举措进行缓解为此CTR市场研究近日以办理小额存款(500元)业务的方式对北京西城区的10家银行网点(中国银行工商银
构建数学模型 解决实际问题湖北仙桃胡场二中刘志伟能够运用所学知识解决简单的实际问题是九年义务教育数学教学大纲规定的初中数学教学目的之一能够解决实际问题是学习数学知识形成技能和发展能力的结果也是对获得知识技能和能力的检验构建数学模型 解决实际问题基本程序如下: 解题步骤如下:1阅读审题:要做到简缩问题删掉次要语句深入理解关键字句为便于数据处理最好运用表格(或图形)处理数据便于寻找数量关系2建模
建立数学模型 解决物理问题赖文奇 黄代敏 (浙江省永康市明珠学校 浙江 永康 321300) 摘 要:通过对物理问题的探索和求解总结出中学物理问题的基本规律和基本方法:建立与物理问题对应的数学模型化物理问题为数学问题从而用中学数学知识和思想方法求出物理问题.关键词:物理教学 数学知识 数学模型随着新课考改的深入及素质教育的全面推开各学科之间的渗透不断加强作为对理解能
#
排 队 论 模 型 朱建青(苏州科技学院信息与计算科学系)排队论模型 一、排队论的基本概念 二、单通道等待制排队问题 (M/M/1排队系统)三、多通道等待制排队问题 (M/M/c排队系统) 一、排队论的基本概念在排队论中,我们把要求服务的对象称为“顾客”,而将从事服务的机构或人称为“服务台”。在顾客到达服务台时,可能立即得到服务,也可能要等待到可以利用服务台的时候为止。 排队系统队列除了有形的还
建立数学模型解决实际问题主要命题方向1. 函数模型的增长差异2. 巧用图象比较大小3. 几种函数模型的应用4. 一次函数与分段函数模型问题5. 二次函数模型问题6. 指数型对数型函数模型应用问题7. 建模思想——函数模型的确定 8. 指数对数函数型实际应用问题.配套提升训练一单选题1.(2020·全国高三课时练习(理))在新冠肺炎疫情防控期间某超市开通网上销售业务每天能完成1200份订单的配货由于
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报