大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 第二章-2.1--2.3复习).ppt

    有理数的复习(2)考点一:比零小的数1、如果温度上升8℃,记作+8℃,那么下降5℃记作:________2如果向西走6米,记作-6米,那么向东走10米,记作:____3中午12点时气温为5℃,傍晚6时的气温比中午12时降低了4℃,此时气温是____,凌晨4时比中午12时的气温降低了7℃,这时气温是____4一个零件一长度在图纸上标为10±005(单位:毫米),表示这种零件的长度为10毫米,则加工时

  • 2.1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1有理数 七年级数学组 李广升 自学指导一:1自学内容:课本23页至24页议一议上方及议一 议内容2自学时间:6分钟3自学要求(1)在课本上填写23页的表格(2)学生举出生活中用负数表示的量并相互交流(3)理解正负数的意义(4)在例题中10kg±150g在这里表示的是什么4用正负数

  • 2.1.ppt

    学过的数:用小学学过的数能表示下列数吗 生活中你见过带有-号的数吗高温沈阳5西安你认为0应该放在什么地方数字世界 有理数整数77跌元做一做向东走了40米7必做题-2791正数与负数都来自于实际生活用正负数可以表示实际问题中具有相反意义的量例如…

  • 2.1.ppt

    #

  • 2.1---2.3-同步测验.doc

    有理数: 分数: 一精要1. 和 统称为有理数2.整数包括 和 3. 分数包括 和 既不是 也不是 5.用正负数表示相反意义的量如后退5m记作-5m则前进3m记作 二基础巩固

  • 2.1加法.ppt

    则净胜球数为: (-1)(2)= ?3-6合作交流:尝试完成下列问题:-2-1结论:一个数同零相加仍得这个数 ( - 6 ) ( - 5 ) = - ( 6 5)= - 11 ( - 15 ) ( 7) = - ( 15 - 7) = -8 通过绝对值化归 为算术数的加法=8(2)- 想

  • 2.1.doc

    第二章 有理数及其运算第一节 有理数【学习目标】1了解正数与负数是从实际需要中产生的理解正数与负数的概念会判断正数还是负数2会用正负数表示具有相反意义的量体会数学知识与生活的密切联系3在负数概念的形成过程中培养观察归纳与概括的能力【学习重难点】重点:用正负数表示具有相反意义的量难点:理解正数与负数的概念会按要求进行数的分类【学习过程】模块一 预习反馈一知识回顾1.小学我们学过的数有:自然数

  • 2.1.doc

    宁郭一中自主——互助当堂巩固七年级数学课案课题 有理数----------班----------小组 学生-----------目标要求:1理解有理数的概念2会判断一个数是整数还是分数是正数还是负数3懂得有理数的两种分类方法.重难点 理解有理数可以代表两种相反意义的量学习器材多媒体自学指导1根据课本第23页计算某班举行知识竞赛得分情况现在我们用带有号和-号的数表示各队每道题的得分情况试完

  • 2.1.doc

    七年级数学(上)导学案 金安苑学校七年级数学备课组 21 有理数(P23---P26)主备人:段金宾 审核人: 张宝剑学科组审核: 教导处审核:年 月 日学习目标1借助生活中的实例,理解有理数的含义。2会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。3会对有理数进行正确的分类。学习重点:理解有理数的含义,知道能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 学习难点:利用有理数解决生活

  • 2.1.doc

    21 有理数班级:_____________:_______________【学习目标】1会用正、负数表示具有相反意义的量,能正确地将有理数进行分类。2熟记有理数的定义,能对有理数进行合理分类;3会判别一个有理数是整数还是分数,是正数、负数还是零。【学习重难点】[来源:学科网]有理数的判别及两种分类方法.【学习过程】一、复习回顾我们小学学过的数,请举例说明整数;自然数 ;奇数 ;偶数;小数

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部