4.2 气体实验定律的微观解释 学案编辑:孟祥涛 审核:上官桂英[学习目标]了解统计规律及其在科学研究和社会生活中的作用知道分子运动的特点掌握温度的微观定义掌握压强实验定律的微观解释[自主学习]气体分子运动的特点1从微观的角度看物体的热现象是由 的热运动所决定的尽管个别分子的运动有它的不确定性但大量分子的运动情况会遵守一定的 2分子做无规则的运动速率有
气体实验定律的微观解释 [自主学习]气体分子运动的特点1从微观的角度看物体的热现象是由 的热运动所决定的尽管个别分子的运动有它的不确定性但大量分子的运动情况会遵守一定的 2分子做无规则的运动速率有大有小由于分子间频繁碰撞速率又将发生变化但分子的速率都呈现 的规律分布这种分子整体所体现出来的规律叫统计规律3气体分子运动的特点(1
4.2 气体实验定律的微观解释 每课一练一完成以下各题:1.下列有关气体的压强的说法中正确的是 ( )A气体分子的平均速率增大则气体的压强一定增大B气体分子的密度增大则气体的压强一定增大C气体分子的平均动能增大则气体的压强一定增大D气体分子的平均动能增大气体的压强可能减小2.如图8.4—1所示用导热的固定隔板把一容器隔成体积相等的
10.5热力学第二定律的微观解释 黎城一中 卫向波教学目标知识与技能:1知道有序和无序宏观态和微观态的概念2知道熵的概念知道熵是反映系统无序程度的物理量知道任何自然过程中一个孤立系统的总熵不会减少3了解热力学第二定律的微观意义知道随着条件的变化熵是变化的过程与方法:学会通过现象总结规律的科学方法知道熵的概念知道任何自然过程中一个孤立系统的总熵
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第5节 热力学第二定律的微观解释 第十章 热力学定律 人教版选修3-3 1.有序和无序有序:只要确定了某种规则符合这个规则的就叫做有序无序:不符合某种确定规则的称为无序无序意味着各处都一样平均没有差别有序则相反有序和无序是相对的2.宏观态和微观态宏观态:符合某种规定规则的状态叫做热力学系统的宏观态微观态:在宏观状态下符合另外的
气体实验定律 教学目标1.使学生明确理想气体的状态应由三个参量来决定其中一个发生变化至少还要有一个随之变化所以控制变量的方法是物理学研究问题的重要方法之一.2.要求学生通过讨论分析总结出决定气体压强的因素重点掌握压强的计算方法使学生能够灵活运用力学知识来解决热学问题使学生的知识得到迁移为更好的解决力热综合题打下良好的基础.3.了解气体实验定律的实验条件过程学会研究物理问题的重要方法——控制
气体实验定律 教学目标1.使学生明确理想气体的状态应由三个参量来决定其中一个发生变化至少还要有一个随之变化所以控制变量的方法是物理学研究问题的重要方法之一.2.要求学生通过讨论分析总结出决定气体压强的因素重点掌握压强的计算方法使学生能够灵活运用力学知识来解决热学问题使学生的知识得到迁移为更好的解决力热综合题打下良好的基础.3.了解气体实验定律的实验条件过程学会研究物理问题的重要方法——控制
政和县第一中学黄健康高 物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第4章第1节 气体实验定律三、在教材中地位:四、教学目标:知识目标 1、知道什么是等温变化,知道玻意耳定律的实验装置和实验过程,掌握玻意耳定律的内容与公式表达. 2、知道什么是等容变化,了解查理定律的实验装置和实验过程,掌握查理定律的内容与公式表达. 3、掌握三种基本图像,并能通过图像得到相关的物理信息.能力目标
政和县第一中学黄健康高 物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第4章第1节 气体实验定律三、在教材中地位:四、教学目标:知识目标 1、知道什么是等温变化,知道玻意耳定律的实验装置和实验过程,掌握玻意耳定律的内容与公式表达. 2、知道什么是等容变化,了解查理定律的实验装置和实验过程,掌握查理定律的内容与公式表达. 3、掌握三种基本图像,并能通过图像得到相关的物理信息.能力目标
政和县第一中学黄健康高 物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第4章第1节 气体实验定律三、在教材中地位:四、教学目标:知识目标 1、知道什么是等温变化,知道玻意耳定律的实验装置和实验过程,掌握玻意耳定律的内容与公式表达. 2、知道什么是等容变化,了解查理定律的实验装置和实验过程,掌握查理定律的内容与公式表达. 3、掌握三种基本图像,并能通过图像得到相关的物理信息.能力目标
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