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人民教育出版社第八册《尊严》教学设计和平街中心小学语文学科四年级马劲梅《尊严》教学设计一指导思想与理论依据:《语文课程标准》强调:阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践阅读教学是学生教师文本之间的对话过程阅读是搜集处理信息认识世界发展思维的重要途径在阅读过程中学生可以学的东西很多而时间是非常有限的我们提供给他们的学习菜单不能不经过精心的筛选要选择那些最利于培养学生语文素养
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