第6节 表示物质的符号第一课时教学目标??? 1了解化学式的书写规则??? 2初步学会化学式的书写并根据化学式读出它的物质名称??? 3能根据化学式区分单质和化合物教学建议??? 1从复习与本课有关的元素符号单质化合物等已有的知识引入新课??? 2讲练结合在练习活动中发现问题指导学生正确书写化学式??? 3教学化学式书写后可总结出适合的记忆口诀教学过程一复习与本课有关的元素符号单质化合物
第一章 第6节 表示物质的符号浙江版【本讲教育信息】[知识要点1]化学式1. 化学式:用元素符号表示物质分子组成的式子称化学式注意:(1)一种纯净物只有一个化学式混合物没有化学式(2)各物质的化学式都是通过实验测定物质的组成之后得出的化学式中元素符号右下角的数字不能随意改动(3)由分子构成的物质还表示这种物质的分子的构成这种化学式叫分子式2. 化学式的书写及读法(1)单质化学式的写法:(2)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习:物质元素分子原子的区别与联系原子分子物质元素构成构成构 成组成相同核电荷数 微观粒子(讲种类讲个数) 宏观概念(只讲种类不讲个数)第6节 表示物质的符号引入:元素可以用元素符号来表示那么由元素组成的物质是否可用元素符号来表示呢一化学式1化学式是用元素符号来表示物质组成的式子2化学式的确定依据先通过实验确定物质
第6节 表示物质的符号(3)回顾2、读一读 CuOFe3O4H2ONaClSO3N2O1、默写原子团 氢氧根硫酸根 硝酸根 碳酸氢根 亚硫酸根碳酸根 铵根OH-SO42- NO3- HCO3-SO32- CO32-NH4+1:22:12:21:41:1填写表格各种元素的原子在相互结合成化合物分子时,原子数目总是()固定的硫化氢如果根据名称来写,我们就会写成“HS”H2S(氢原子个数:硫原子个数=2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级运动 的多种形式机械运动声运动光运动热运动生命运动电运动能的多种形式机械能化学能电能声能动能势能光能请说出一些属于机械运动的例子第2节 机械运动复习:什么叫机械运动物体的空间位置发生变化.如何判断物体的空间位置是否变化思考与讨论: 这两种说法分别是如何判断电梯里的人空间位置的变化 为什么对同一物体的运动和静止不同的人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章复习课一符号与模型1能简单明了地表示事物2可避免由于事物外形不同而引起的混乱3可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱模型 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程二物质:1宏观:物质是由元素组成如:二氧化碳是由氧和碳元素组成2微观:物质是由微粒构成的⑴水是由水分子构成的⑵铁是由铁原子构成的⑶氯化钠是由钠离子
初二自然科学第三章 第3节 植物与土壤浙江版【本讲教育信息】【知识点1】植物的根系植物细胞的吸水和失水:(一)植物的根系:1植物通过根来吸收土壤中的各种营养物质——水分和无机盐【实验】根的观察——了解根是如何吸收土壤中的营养物质的 植物比较项目大豆小麦根的数目较少(有主侧根之分)较多(无主侧根之分)是否有明显发达的根有无还有哪些植物具有这样的根青菜花生萝卜等玉米葱大蒜水稻等2
F压力:重力受力物体表面1__________相同时______越大压力的作用效果越明显结论:S一颗西瓜子平放在桌面上对桌面的压强约20 Pa一张对折的报纸平放时对桌面的压强约1 Pa成年人站立时对地面的压强约为×104 Pa解:P当他行走时他对沙滩的压强将_______(选填变大变小或不变)竖放C
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东升学校科学导学稿课题:第8节 物质在水中的结晶 班级 __________ _____组___ _号 主备_____ _ 审核________一【目标点击】1能说出晶体与非晶体的主要区别2知道晶体形成的几种方法二【科学探究】知识点一: 晶体议一议:在物态变化中我们已经学过晶体与非晶体的区别那就是晶体有_________几何形状而非晶体没有
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