六年级数学同步班——位置与数学探讨一直接写得数×40= 18×6= = 10-= 400÷4= EQ F(12) EQ F(12) = EQ F(23) - EQ F(13) = EQ F(15) EQ F(14) = EQ F(34) - EQ F(12) = EQ F
六年级数学上册专项训练题·国庆专版 班级 成绩 家长签名 一填空:1的是多少算式是( )的8倍是多少算式是( ) 2米=( )厘米 时=( )分 千克=( )克 千米( )米 3电影票上的22排5号记作 ( )60的是( )的是(
新课标六年级上册教案第一单元 位置教学目标:1.在具体的情境中探索确定位置的方法能用有序数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定物体的位置初步体会坐标的思想3.用数对表示点的位置的方法架起了数与形的桥梁教学重点:用数对表示物体的位置的方法教学难点:能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入问题:师:去电影院看电影需买票如果你买的票是10排2号在电影院如何找到这个位置呢(从
三位数乘两位数的乘法估算教学设计与分析X S C【设计理念】数学课程标准指出估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用培养学生的估算意识发展学生的估算意识发展学生的估算能力让学生拥有良好的数感具有重要的价值本单元是学习三位数乘两位数的乘法估算让学生进一步理解估算是日常生活中常用的计算方法估算的方法虽不确定但应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法使估算的结果符合问题实际又接近准确值使
三位数 乘一位数进位乘法教学目标:学习两三位数乘一位数的进位乘法的竖式计算理解算理并用简便写法计算加强估算意识能够运用所学知识解决简单的实际问题导学案设计:复习 用竖式计算 8596= 256657= 95=45=自主乐学合作交流 出示情境图仔细观察你能提出什么数学问题生答师板书有选择解决问题一共夹了多少根海带苗生列算式:29x3=学生估算引导不进位乘法竖式
【笔算乘法练习题】直接写得数11×20 70×20 40×30 30×21 30×13 60×20 40×12 11×50 25×10 12×402.下面的计算对吗把不对的改正过了 1 4 1 2 7 3× 2 5
计算错误不能总拿粗心来说事——两位数乘两位数笔算乘法(不进位)错例分析一错误实例与访谈实录:人教版数学三年级下册《作业本》第31页的作业学生错误较多按照题型和错误的类型将305班57位学生的错误进行分类统计如下:题目错误人次错误比例第12题第34题第5题23人次(3人漏做半题)由统计的数据可以看出学生的错误率是非常高的通过与其他同事的交流发现平行班各班都存在这种现象(一)第12题用口算方
第5课时:多位数乘一位数(进位)乘法备课人: 修改人:教学内容:教科书76页例2练习十七的第123题教学目标:1使学生进一步掌握两三位乘一位数(不连续进位)的笔算能正确地进行计算2培养学生抽象概括的能力3使学生养成认真计算的好习惯教学重点难点:1掌握两三位乘一位数(不连续进位)的笔算能正确地进行计算2正确理解两三位乘一位数算理教
多位数乘一位数(不进位)乘法 教学内容:教科书第74页例1练习十六第1——4题 教学目标:使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程初步学会乘法竖式的书写格式了解竖式每一步计算的含义培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度体验计算方法的多样化 教学过程
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