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③一个数与0相加仍得这个数 一般地一个数可以写成a×10 n 的形式其中1≤ <10n是正整数.这种记数法称为科学记数法.
vm·s-1平均速度法3答案:.一辆汽车以 54 kmh 的速度正常行驶来到路口遇上红灯汽车先以 ms2 的加速度做匀减速直线运动在路口停了 2 min接着又以 ms2 的加速度做匀加速直线运动并恢复到原来的速度正常行驶.求这辆汽车通过这个路口所延误的时间. ACx1=120m11.甲乙两物体同时从一点向同一方向做直线运动各自速度随时间变化的情况如图所示由图可知( ) A.甲
有理数的复习(2)考点一:比零小的数1、如果温度上升8℃,记作+8℃,那么下降5℃记作:________2如果向西走6米,记作-6米,那么向东走10米,记作:____3中午12点时气温为5℃,傍晚6时的气温比中午12时降低了4℃,此时气温是____,凌晨4时比中午12时的气温降低了7℃,这时气温是____4一个零件一长度在图纸上标为10±005(单位:毫米),表示这种零件的长度为10毫米,则加工时
第二章匀变速直线运动的研究复习课 如何判断物体是否做匀变速直线运动? 若△X= X2-X1=……=C(常数),即若两连续相等的时间间隔里的位移之差为恒量,则与纸带相连的物体的运动为匀变速运动。 一探究小车速度随时间变化的规律△X =aT2 (3)用“逐差法”求加速度。 根据X4-X1= X5-X2= X6-X3=3aT2(T为相邻两计数点之间的时间间隔)(2)用v-t图象法:即先求出每个点的瞬
第二章:匀变速直线运动的研究复习教学设计一设计思想本节课是第二章的概括和总结所以通过本节学习要让学生对本章内容要有一个全面了解根据新课标的要求并且照顾到学生的具体情况本节课所采用的教学方式以学生归纳为主教师总结为辅在归纳知识体系过程中要体现学生的主体性让每个学生都能主动参与学习事先可以先让学生总结课上进行交流互相补充争取形成知识网络在总结匀变速直线运动位移的公式时教师还要强调公式得出过程渗透
均匀变化中间时刻(3)在第1个T内第2个T内第3个T内…第n个T内的位移之比为x1∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xN .(4)从静止开始通过连续相等的位移所用时间之比为t1∶t2∶t3∶…∶tn .例:一物体做匀变速直线运动某时刻速度的大小为4 ms1 s后速度的大小变为10 ms在这1 s内该物体的( )A.位移的大小可能小于4 mB.位移的大小可能大于10 mC.加速度的大小可能小于4 m
第二章 匀变速直线运动的研究复习课万寿寺中学 姚 彬太平路中学 郭艺峰一设计思想:本节课的课型是复习课匀变速直线运动是运动学的基础通过本章的学习学生掌握了用公式法和图像法处理物理问题但是在规律应用方面还存在一定问题通过本节课学习加深学生对匀变速直线运动的理解能够灵活应用匀变速直线运动的规律提升解决物理问题的能力二教学流程图:情景1例题1拓展提高情景2例题2小结三教学目标:知识与技能:基础
第二章 直线运动选择题不定向选择(每题4分共72分)1.质点做直线运动的v-t图像如图所示规定向右为正方向则该质点在前8s内平均速度的大小和方向分别为A. 向右B. 向左C.1ms 向右D.1ms 向左2.如图所示以匀速行驶的汽车即将通过路口绿灯还有2 s将熄灭此时汽车距离停车线18m该车加速时最大加速度大小为减速时最大加速度大小为此路段允许行驶的最大速度为下列说法中正确的有
第二章 直线运动 ?四速度和时间的关系 [学习目标] 一知识目标 (1)知道如何建立速度—时间图象(2)知道匀速直线运动及匀变速直线运动的速度—时间图象的物理意义二 [重点难点] 重点:匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图象难点:怎样理解匀变速直线运动[目标完成过程] 一复习 某物体运动的位移-时间图像如图所示设问:线段OAAB表示物体的位移速时间如何变化物体做什么运动其直线的斜率表示什
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