《精彩极了和糟糕透了》参与式教学设计楚雄市北浦小学 周言会教学目标1.认识6个生字会写14个生字正确读写糟糕确实等词语理解一如既往得意扬扬等词语2.有感情地朗读课文说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法3.通过人物动作语言和心理活动描写的语句体会怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱感受爱的不同表达方式教学重点引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱教学难点引导学生体会成
五年级语文科目教学设计 撰写人马斌平课题19精彩极了和糟糕透了教学课时2 课时三维目标知识与技能目标1学会本课7个生字能正确读写下列词语:精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫不及待一如既往引入歧途 2有感情地朗读课文选自己感受最深的部分背下来 3从父母亲对孩子的评价
精彩极了和糟糕透了猗氏中心校 五年级语文教研组 主编:李颖熙【学习目标】1自学生字新词2正确流利有感情地朗读课文研读自己感受最深的部分并背诵下来3读懂课文感悟对父母不同评价的理解【学习重难点】 怎样逐步理解了父母两种不同评价中饱含的爱【教学准备】1教师准备: 制作课件2学生准备:自制无字的小书签第一课时一导入新课: 孩子们每个人都有自己的远大理想那你们各自的理想是什么(指名
精彩极了和糟糕透了第一课时教学设计教学目标:1认识迪腼腆誊版谨慎7个生字会写嚷迪腼腆誊描餐版谨慎10个生字掌握腼腆誊写出版谨慎及得意扬扬推门而入失声痛哭满怀信心一如既往等词语2抓住人物动作语言心理活动的描写的语句体会怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱感受爱的不同表达方式3有感情的朗读课文教学重点: 1把握课文的主要内容2抓住重点词句来理解父母两种不同的评价教具准备:多媒体教学过程:一
19 精彩极了和糟糕透了教学设计八一中心小学 高海梅一教材说明这篇课文讲的是童年时父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价这两种评价对他产生的巨大影响以及从这两种评价中感悟到的爱二设计理念本课的教学设计坚持以读为本把读贯穿于整个教学通过不同形式的读使学生更多更直接地与文本对话使教学回归语文教学的本色三教学目标1通顺流利有感情地朗读课文2通过人物动作语言和心理活动描写的语句体会作
《精彩极了和糟糕透了》教学设计[福建省安溪县西坪百福小学 罗德新]学习目标1.学会本课7个生字能正确读写下列词语:精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫不及待一如既往引入歧途2.有感情地朗读课文把自己感受最深的部分背下来3.从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱教学重点1.体会课文中含义深刻的句子的意思2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱教学准备生字生词卡片小黑板(或课件)课时安排2课
《精彩极了和糟糕透了》教学设计一揭题导入:同学们从呱呱坠地那一刻开始我们就沐浴着父爱与母爱的恩泽正是因为有了父母的这种爱我们才能更加勇敢与自信也才能健康成长那么哪位同学愿意上来写一写这个爱字(生写字)爱字并不难写但每位父母表达爱的方式却都不相同当我们做一件事情时表现好了会受到──表扬表现差了──批评可是今天我们课文中的小主人公做了一件事却同时受到了表扬和批评现在就让我们
?以读为本 读中感悟──《精彩极了和糟糕透了》教学设计[设计理念]本课的教学设计坚持以读为本把读贯穿于整个教学通过不同形式的读让学生在读的过程中体会到所要表达的思想感情领悟到文章的表达方法同时通过有声有色的读文使学生更多更直接地与文本对话使教学回归语文教学的本色[教学目标]1.有感情地朗读课文说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法2.通过人物动作语言和心理活动描写的语句体会
精彩极了和糟糕透了教学设计张振芳教学目标:1.学会生字词正确流利地朗读课文2.通过人物动作语言和心理活动的描写感悟父母两种不同的评价都是源于对儿子的爱3.感受爱的不同表达方式有感情地朗读课文教学重点:引导学生理解两种不同的评价包含的都是爱教学难点:体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音教学准备:课件学生课前预习课文教学过程谈话导入新课1.这节课我们一起学习19课—《精彩极了和糟糕透了》(
教学目标:从父母对孩子两种极端的评价中体会到父母对孩子的爱从而使学生能正确地对待表扬与批评找出我心理变化的词句学习课文中人物心理描写的方法重点难点:体会课文中含义深刻的句子的意思并从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱课时计划:第二课时教学过程:故事导入激发兴趣同学们你们喜欢听故事吧今天我给大家带来了两个小故事第一个故事是:南北朝时有一位名叫江淹的人他年轻的时候很有才气写了不少精彩
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