g3.1072立体几何综合问题立体几何题怎么解高考立体几何试题一般共有4道(客观题3道 主观题1道) 共计总分27分左右考查的知识点在20个以内. 选择填空题考核立几中的计算型问题 而解答题着重考查立几中的逻辑推理型问题 当然 二者均应以正确的空间想象为前提. 随着新的课程改革的进一步实施立体几何考题正朝着多一点思考少一点计算的发展.从历年的考题变化看 以多面体和旋转体为载体的线面位置关系的论证角
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同步练习 立体几何综合(二)一选择题(本题每小题5分共60分)1.已知平面与平面相交直线则 ( )A.内必存在直线与平行且存在直线与垂直B.内不一定存在直线与平行不一定存在直线与垂直C.内不一定存在直线与平行但必存在直线与垂直D.内必存在直线与平行却不一定存在直线与垂直2.已知直线直线给出下列命题中正确的序号是( )①∥ ②∥m ③∥ ④∥A.①②③B.②③④C.②④
g3.1071球知识回顾:球: = 1 GB2 ⑴球的截面是一个圆面.①球的表面积公式:.②球的体积公式:. = 2 GB2 ⑵纬度经度:①纬度:地球上一点的纬度是指经过点的球半径与赤道面所成的角的度数.②经度:地球上两点的经度差是指分别经过这两点的经线与地轴所确定的二个半平面的二面角的度数特别地当经过点的经线是本初子午线时这个二面角的度数就是点的经度.附:①圆柱体积:(为半径为高
g3.1079 椭圆一知识要点: 椭圆双曲线抛物线的标准方程与几何性质椭圆双曲线抛物线定义1.到两定点F1F2的距离之和为定值2a(2a>F1F2)的点的轨迹1.到两定点F1F2的距离之差的绝对值为定值2a(0<2a<F1F2)的点的轨迹2.与定点和直线的距离之比为定值e的点的轨迹.(0<e<1)2.与定点和直线的距离之比为定值e的点的轨迹.(e>1)与定点和直线的距离相等的点的轨迹.图形方程标准
g3.1028数列的综合应用一知识回顾1. 数列的概念等差等比数列的基本概念2. 等差等比数列的通项前n项和公式3. 等差等比数列的重要性质4. 与数列知识相关的应用题5. 数列与函数等相联系的综合问题二基本训练1. 数列中 则 2. 等差数列中公差不为零且恰为某等比数列的前3项那么该等比数列的公比等于 3. 是等差数列的前n项和若则m = 4. 设
g3.1010反函数知识回顾:1反函数的定义设函数的值域是C根据这个函数中xy 的关系用y把x表示出得到x=(y). 若对于y在C中的任何一个值通过x=(y)x在A中都有唯一的值和它对应那么x=(y)就表示y是自变量x是自变量y的函数这样的函数x=(y) (yC)叫做函数的反函数记作习惯上改写成函数y=f(x)有反函数的条件是__________________________.
g3.1034 导数的综合应用(1)问题的提出:利用导数直接可以解决许多问题例如求曲线的切线函数的单调区间函数的极值等. 同时导数也常与其它知识交汇考查如不等式三角数列解析几何等等.我们以近年高考试题为主讨论导数的综合应用问题二例题分析 例1.(04年重庆卷.理20)设函数. (Ⅰ)求导数并证明有两个不同的极值点 (Ⅱ)若不等式成立求的取值范围.例2.(04年全国卷二.理22)已知函数.(Ⅰ)求
g3.1020函数的综合应用(2)复习目标:以近年高考对函数的考查为主复习综合运用函数的知识方法和思想解决问题.二基本练习:1(2005年高考·福建卷·理12)是定义在R上的以3为周期的奇函数且则方程=0在区间(06)内解的个数的最小值是(错题)( )A.2B.3C.4D.5 2. (辽宁卷)一给定函数的图象在下列图中并且对任意由关系式得到的数列满足则该函数的图象是( )3(2005年高考·辽宁
g3.1019函数的综合应用(1)一知识回顾:函数思想是高中数学的主线函数知识贯穿高中代数始终函数知识是高中数学最重要的内容函数综合问题主要表现在以下几个方面:函数的概念性质和方法的综合问题函数与其它代数知识主要是方程不等式数列的综合问题函数与解析几何知识结合的问题 在解决函数综合问题时要进行等价转化分类讨论数形结合思想的综合运用二基本训练:1不等式成立的一个充分不必要条件是 (
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