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  《雨点儿》词语造句【数不清】１草原上牛羊多得数不清。２天上的星星亮晶晶，数也数不清。【云彩】１天空中的云彩象一朵朵白莲花。２飞机在一块块云彩中穿行。【飘落】１秋天来了，树叶随风飘落。２鹅毛似的雪花静悄悄地从天上飘落下来。【半空】几个大气球飘在半空中。【问】１小明喜欢动脑筋，常常问为什么。２老师问大家：“这是谁的书？”【回答】１小强的回答令爸爸很满意。２同学们争先恐后地回答老师的提问。【地方】１你从什么地方来的？２这篇文章有两个地方写得很精彩。

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  《雨点儿》词语解释【飘落】（piāoluò）：慢慢轻轻地落下来。这个词可以用演示纸片飘落的方法，学生自然懂得“飘落”就是飘着降下来，再用“飘落”练习说话：“小雪花从天上飘落下来”，“树叶从树枝上飘落下来”等。【数不清】（shǔbùqīng）多很多，多得数都数不清。

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  2000年作文词汇替换：图画：picture cartoon caricature photo photograph drawing paintingportrayalincrease rampancy development boom growth dramatically drastically significantly considerablysubstantially drop de

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  《雨点儿》教后反思虞阳小学一年三班：郭芬英一．朗读的还不到位在读数不清的雨点儿从云彩里飘落下来我按上面的步骤让学生感悟数不清处理得还不错但飘落这个词我让学生先联系生活说说哪些东西也是飘落下来的然后就让他们看课件一副树叶飘落的情景图当时学生只是看图说话了说树叶从树上飘落下来秋天树叶黄了……等这方面去说了根本就没体会树叶从树上飘落下来的那种轻柔慢学生没感悟到就读不出那种感觉当时我也想到了读得不到

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  《雨点儿》说课稿一年二班 林红 一说教材1《雨点儿》是人教版小学语文第一册的一篇科学童话课文运用拟人的手法通过大雨点与小雨点的对话告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的有了它花更红草更绿是雨水滋润了万物万物的生长都需要雨水本文结构层次分明情节性强语言浅显易懂适于学生阅读二说学情一年级的学生经过四个多月的学习对带拼音的课文基本能读通也掌握了一些简单的识字方法但他们有意注意的时间短好玩好动同时

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  《雨点儿》说课材料第二实验小学 王晓丹教材分析：本文是一篇科学童话课文用拟人化的手法通过大雨点儿和小雨点儿的对话告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的有了雨水的滋润才有草长花开的美丽景象认字和朗读是教学的重点要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系教学目标1认识11个生字2正确流利地朗读课文3了解课文内容初步感知雨水对植物生长的作用教学重点：认识11个生字正确流利地朗读课文教学难点：理解雨点与植

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  《雨点儿》教学设计浙江省台州市仙居县下各镇下各二小 王六平教材分析《雨点儿》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学一年级上册第五单元的一篇科学童话雨孩子们大多不喜欢因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼但相信学完了这篇课文小朋友对雨的喜爱会多一层课文用了拟人的方法通过大雨点与小雨点的对话让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机激发学生对大自然的喜爱告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下

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  《雨点儿》教学设计 《雨点儿》第二课时课时目标1理解数不清飘落等词语2了解课文内容了解雨水对植物生长的作用3正确流利地朗读课文　教学过程(一)揭示课题1．师：今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲大家想不想听呀(想)那么我们一起来欣赏这首美妙的歌曲《小雨沙沙》会唱的小朋友可以跟着一起唱2.听完这首歌曲说一说刚才你们看到了什么听到

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  《雨点儿》教学设计教学要求1认识12个生字会写方半巴3个字2正确流利的朗读课文3理解课文内容懂得雨水与植物生长有着密切的关 系教学重难点认字和朗读是教学重点要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系教学过程：(一)激趣导入 1猜谜：小朋友们今天在上新课之前老师想请大家猜个谜语好吗千条线万条线落到水里都不见(雨)2大家都知道是雨谁来说说你见过什么样的雨(大雨小雨毛毛雨雷阵雨狂风暴雨)3今天

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  《雨点儿》教学设计教学目标1认读十一个生字以及由它们组成的词语在识字过程中积累识字方法2理解数不清飘落的意思并能正确流利有感情地朗读课文在阅读中感受阅读的乐趣感受小雨点的可爱教学流程一创设情境揭示课题1同学们老师今天给大家带来了一个新朋友大家看(课件演示下雨场景) 小朋友们你们刚才看到了什么是呀调皮的小雨又唱起了歌还拉来了雷公公大家都很喜欢这个可爱的小家伙给她取了一个好听的名字 (板书雨点儿