关于“观察物体”的教学体会在“观察物体”中关于平面对称现象学习后,开展平面对称现象的探索活动,在动手实践的探索中,学生不仅可以获得数学知识,还可以激发学生进一步学习探索的欲望,产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心,激励学生主动地探索未知,进而逐步形成严谨求实的科学态度.这也正是学生形成创新意识、发展数学思维所必需的过程.再如,让学生查找:“湖南电视塔有多高?武冈电视塔有多高?他们的高度相
教学目标知识目标1.使学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形.2.使学生通过观察、操作,初步认识镜面对称现象.能力目标1.让学生掌握观察物体的方法并能辨认不同位置观察到的物体形状.2.让学生感知数学知识来源于生活,应用于生活.情感目标1.培养学生的观察能力,初步识图能力,建立空间观念.2.学会合作学习,积极参与生活直观的数学活动.3.通过各种活动,发展学生的空间观念,动手操作能力,学会欣赏数学美.
《观察物体》的教学设计课 题:《观察物体》教学目标:1让学生通过实际的观察比较初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念发展数学思考提高解决问题的能力培养数学的积极性教学重点:初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置教学难点:从不同侧面观察复杂几何
二年级(上册)观察物体教学片断与反思 教学片断师: 请小组长取出你们自己制作的正方形纸盒使红色的面对着1号同学其他同学分别以2号(黄)3号(蓝)4号(绿)的顺序对着纸盒的一个面现在我们就来观察我们面前的这个纸盒视线要与纸盒平行你看到的是这个纸盒的哪一个面生: 我看到的是红色师: 你是几号生: 我是1号师: 请看到红色的小朋友起立你们是几号生: 1号师: 那其他小朋友呢生: 我是2号我看到的
《观察物体》的教学反思《观察物体》这节课是我小组赛课的内容在准备课件之前我参阅了许多课件从中发现了灵感于是给学校的行知楼拍了3张照片并重新修改了一下课件课题是以盲人摸象引入的盲人摸象这个故事以盲人摸象摸得只是部分部位比如鼻子耳朵腿和尾巴而不是整体很好的反映了观察物体同摸物体是同一个道理不能以偏概全应该全面的观察物体从整体着手每个面都要观察到每个部位都要观察到只有这样才能全面的了解你所要观察到
观察物体(一)观察物体(1)一激趣引入猜一猜这是什么观察物体时一定要全面观察原来是一个存钱罐呀这是一个球这是一只小兔子背着一个大蘑菇二探究新知下面这些图分别是谁看到的二探究新知小明小亮小红小芳为什么他们看到的都不一样因为他们是从不同的方向观察大熊猫的二探究
综合练习一、想一想,再填空.图一 图二从上面看,数学书的照片是( ),从前面看,数学书的照片是( ).二、连一连.下面的图形分别是谁看到的?连一连.从前面或后面看 从上向下看从下面看三、画一画.下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋,请用“△”代替小狗,画出小狗的观察位置.四、想一想.妈妈在魔方的六个面贴上了1~6这6个数字,第一次心心看到 ,第二次心心又看到 ,你能帮心心找到1对应( ),2
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第三单元 观察物体第一课时教案菊河小学 刘金蓉教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》第38-40页教学目标: 1.使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的 2.能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体的形状 3.借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识 4.联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活 教学重点:
搭 积 木 比 赛教学内容:教材60页62页教学目标:1通过搭积木比赛的游戏从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形能正确辨认和画出相应的图形发展空间观念2能按照指定的从两个不同位置看到的图形用5个小正方体搭成立体图形教学重点:教学难点:教学准备:10个小正方体教学过程:画一画教师用5个正方体搭出一个立体图形让学生分别画出从上面正面和左侧面看到的形状展示部分学生的作品点评订正教师再搭
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