Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《庐山的云雾》教案设计一教案背景1面向学生:□中学 ??小学2学科:语文 苏教 三年级 下学期3课时:第1课时4学生课前准备:(1)初读课文了解课文大意(2)自学生字新词读准生字的读音想想词的意思(3)让学生提出自学中遇到的问题二教
《庐山的云雾》教学设计三岔河镇盘江学校 骆江芳教材分析本文是一篇写景的文章以优美明快的语言比喻联想等手法描绘了庐山云雾千姿百态奇丽多变的景象字里行间流露出对庐山对祖国山河深深的热爱之情全文层次分明景物特点鲜明给人身临其境的感觉同时文章语言优美情景交融为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借教学目标1学会本课生字理解生字组成的词语2能正确流利有感情地朗读课文通过多种形式的朗读使学
《庐山的云雾》教学设计 教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文2运用多种形式的朗读使学生能体会庐山云雾的姿态美3理解课文内容感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情教学重点难点:让学生通过反复有感情地朗读体会庐山云雾的姿态美感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情教学用具:多媒体教学过程:??一谈话
庐山的云雾教学目标默读课文有感情地朗读课文背诵课文初步认识总分段式重点学习第二三自然段的写法凭借对语言文字的朗读感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情二教学重点1初步认识总分段式重点学习第二三自然段的写法2凭借对语言文字的朗读感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情三教学过程导入:同学们你们去过庐山吗那知不知道庐山在那里好那我给大家简单说说一下庐山的情况:庐山地处江
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庐山的云雾第二课时教学设计教学目标:1继续培养学生有感情朗读课文的能力并尝试背诵课文会用流连忘返造句2抓住语言文字反复朗读感悟感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情3体会第23自然段的写法并会用总分方式来写话教学重难点:体会庐山云雾的特点掌握总分的写作方法教学准备:多媒体课件教学过程:一复习导入1上节课我们初读了课文《庐山的云雾》庐山的云雾给你留下了怎样的印象学生交流2如果让你
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《庐山云雾》教学设计???????教学目标: 1能划出课文中的过渡句并说出它们的作用 2学会生字理解帷幕等词义会用刚刚……转眼间……时而……时而……尤其造句 3了解庐山云雾的特点及生成的主要原因能背诵第35?自然段 4感受庐山
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教学设计方案课题名称《庐山的云雾》科 目语文年级三年级教学时间2课时(80分钟)学习者分析三年级学生通过两年多的语文学习已经具备一定阅读理解能力但是含义深刻的句子理解还需要教师的引导教学目标 1学会生字词语运用看图联系生活实际联系上下文等方法理解词语和句子的意思2整体感知课文内容引导学生感受庐山云雾的特点体会是怎样具体描写这些特点的激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情3.感知总
《庐山云雾》导学案第一课时【学习目标】了解及背景识记文中的生字词读课文梳理文章结构整体感知文章了解文章主要内容【学习流程】一新课导入横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中这是大诗人苏轼在游过庐山之后写的那庐山的云雾到底奇妙在哪里呢今天我们就一起来学习《庐山云雾》二学习新知了解及相关背景动手翻阅听老师的补充江祖凡现代▁▁▁▁▁本文选自▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
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