教学建议1这部分内容可用3课时进行教学。第一课时教学近似数的概念和“四舍五入”法,完成例9后面“做一做”中的习题和练习五第13题。第二课时教学例10、例11,完成例11后面“做一做”中的习题和练习五第48题。第三课时进行巩固练习,完成练习五第914题。2有关近似数的概念,学生虽然没有接触过,但在日常生活中是很多的。教师可以根据教科书上的例子,或再加一些与学生实际生活联系比较紧密的例子,说明在日
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 乘数是一位数乘法的估算*教学内容:本册教材第21页例10、例11,练习五第4至8题。教学目的:使学生初步了解估算的用处,初步掌握乘数是一位数乘法的估算方法,培养学生的分析判断能力。教学过程:1简单说明估算的意义在日常生活中,有些计算只要大概估计一下
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 求近似数及乘数是一位数乘法估算的巩固练习 教学内容:练习五第9*14*题。教学目的:通过练习使学生进一步掌握求近似数及乘数是一位数乘法估算的方法。教学过程:1.教师出示“6543大约是几千?”。提问:“这道题是要求准确数,还是求近似数?你是从哪里看出
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 典型例题 例1.填空. 用四舍五入法省略最高位后面的尾数,2498的近似数是(??? ). 分析:用四舍五入法求近似数时,如果尾数的最高位不满5,就直接把尾数舍去,改写成0;如果尾数的最高位满5,把尾数改写成0后,还要向它的前一位进1. 解:
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 教材说明这部分教材大致分为两段:(1)用“四舍五入”法求一个数的近似数;(2)一位数乘法估算。其中一位数乘法估算属于选学内容,如果不教学这部分内容,可安排1课时选择练习五中其他的一些习题让学生练习。因为近似数的概念和求一个数的近似数是估算的基础,所
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 习题精选一 一、省略最高位后面的尾数,求近似数. 12≈???? 894≈??? 7892≈ 49≈???? 736≈??? 8786≈ 341≈??? 518≈??? 3085≈ 818≈??? 975≈??? 7807≈ 二、填空.
《两位数乘一位数(进位)的乘法》教学建议信息窗2团体操本信息窗呈现的是快乐大课间团体操表演的场面,呈现的数学信息是:表演扇子舞的有2组,每组29人;表演艺术体操的排5行,每行19人。借助问题“表演扇子舞的一共有多少人?”引入对两位数乘一位数(进位)的笔算方法的学习。通过本信息窗的学习,学生理解掌握两位数乘一位数(进位)的笔算方法并能正确进行笔算。教学时,可以先让学生欣赏一下团体操表演的视频,然后
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《两位数乘一位数(进位)的乘法》教学建议信息窗2团体操本信息窗呈现的是快乐大课间团体操表演的场面,呈现的数学信息是:表演扇子舞的有2组,每组29人;表演艺术体操的排5行,每行19人。借助问题“表演扇子舞的一共有多少人?”引入对两位数乘一位数(进位)的笔算方法的学习。通过本信息窗的学习,学生理解掌握两位数乘一位数(进位)的笔算方法并能正确进行笔算。教学时,可以先让学生欣赏一下团体操表演的视频,然后
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