三角形面积的计算教学设计青龙二小 袁春教学内容:第十册教材第84页内容及例2教学目标:1.理解三角形面积公式的推导过程正确运用三角形面积计算公式进行计算.2.培养学生观察能力动手操作能力和类推迁移的能力.3.培养学生勤于思考积极探索的学习精神.教学重点:理解三角形面积计算公式正确计算三角形的面积.教学难点:理解三角形面积公式的推导过程.教学过程一由谈话导入新课 1我们已经学过长方形
《三角形的面积计算》教学设计赵淑华潍坊市昌乐外国语学校2013年2月27日全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1.面向学生: □中学 eq oac(□)小学 2.学科:五年级数学 3.课时:1课时 4.学生课前准备:多媒体课件两个完全一样的三角形三角板等二教学课题:三角
三角形的面积计算【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(苏教版)五年级上册第二单元P15-P16页例4例5及试一试练一练练习三第1-3题第1课时【教材简析】《三角形的面积计算》是以平行四边形面积公式为基础引导学生把两个完全一样的三角形拼成平行四边形进而得出三角形的面积公式并应用公式解决相关的实际问题通过这部分内容的学习一方面能使学生基本掌握三角形的面积计算的方法能相对独立地探索并解
.三角形面积的计算教学内容:三角形面积的计算(例题做一做和练习十七第14题)教学要求:1.使学生理解并掌握三角形面积的计算公式能正确地计算三角形的面积 2.通过操作培养学生的分析推理能力培养学生应用所学知识解决实际问题的能力发展学生的空间概念 3.引导学生运用转化的方法探索规律教学重点:理解并掌握三角形面积的计算公式教学难点:理解三角形面积计算公式的推导过程教学过程:一激发 1.出示平
《三角形面积的计算》教学设计教学内容:人教版五年级上册数学8485页《三角形面积》教学目标: 1.理解三角形面积公式的推导过程正确运用三角形面积计算公式进行计算. 2.培养学生观察能力动手操作能力和类推迁移的能力. 3.培养学生勤于思考积极探索的学习精神.教学重点:理解三角形面积计算公式正确计算三角形的面积.教学难点:理解三角形面积公式的推导过程.学具准备:每个学生准备三种类型三
《三角形面积的计算》教学设计 马沟小学 董 兵教学内容:五年级数学上册第15-16页三角形面积的计算教学目标:1探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题培养学生应用已有知识解决新问题的能力2使学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力3让学生在探
三角形面积计算教学设计四川省雅安市雨城区兴贤小学 王秘设计说明: 随着数学活动经验被确定为新修订的《数学课程标准》的四基目标内容之一对于如何基于数学活动经验开展有效教学便成为广大数学教师教学实践探索的重要方向因此在设计本课前我们从让学生在数学学习活动中积累数学基本活动经验的视觉进行了反复的研究分析和调研形成了以下基本思路: 一数学活动经验的积累必须依赖于有活动的过程 有活动的过程才有利
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《三角形的面积》教学设计教学内容:人教版五年级上册数学第84—85页教学目标:知识与技能:(1)探索并掌握三角形面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题(2)培养学生应用已有知识解决新问题的能力过程与方法:在动手操作的活动中逐步培养学生归纳推理和语言表达的能力情感态度价值观:培养学生的创新意识和合作精神教学重点:探索并掌握三角形面积计算公式能正确计算三角形的面积教学难点:
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