返回导航第三单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第三单元第二课时 素质提升8.寡人之于国也《孟子》1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习谷物收成不好荒年 常指人或动物暴躁心肠狠 尽 胜利 细密 数字或者数数 种植动词 常指较高大的林木名词 可以凭借 表同意认可 课 内 动 脑一合作讨论1.由课文第一段的内容可看出梁惠王是怎样的一个人我的
返回导航第三单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第三单元8.寡人之于国也《孟子》学 习 目 标1.落实加鼓直王等文言实词虚词之以及判断句定语后置句状语后置句等特殊句式 2.理清文章第五段(王道之始)和第六段(王道之成)之间深层次的逻辑关系 3.理解文中孟子仁政民本的思想学习孟子论说的艺术及其以天下为己任经世济民的高尚情操第三单元第一课时 整体感知1课前预习2课内动脑课 前
返回导航第四单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第四单元第二课时 素质提升13.宇宙的边疆卡尔·萨根1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习一词语辨识1.淹没 湮没(1)6月24日25日我区连降暴雨加之老百姓蓄水灌溉农田时未及时抽掉闸板导致水位上涨____小溪边部分农田及路面但未影响人民生命财产安全(2)徐向前忍辱负重心系红军遭受打击的他并没有灰心颓丧他始终坚信真
返回导航第二单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第二单元6.琵琶行第二课时 素质提升1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习第二年 今年的下一年 因此创作 表示原因常跟所以连用 表示因果关系 突然冲出 多指表现不一般 随便的轻易地 指平常普通 面色 指色彩 年龄大了 排行第一的人多用以称呼 兄弟姐妹中排行最大的 刚才先前 向前方表
返回导航第一单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第一单元3.老人与海第二课时 素质提升1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习一词语辨识1.惊愕 惊惶(1)面对国际社会对日本如此表态的____日本内阁官房长官菅义伟19日出来救火称卫藤的发言仅是他个人的意见不代表安倍立场(2)用良好的心态积极面对自己要让他们对自己的疾病做好充分的心理预备避免____失措加重心理
返回导航第二单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第二单元7.李商隐诗两首第二课时 素质提升1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习青春年华这里指一生 青少年时代 伤春之心 男女之间互相爱慕的情怀 迷惘茫然 形容失意的样子 课 内 动 脑一合作讨论1.《锦瑟》这首诗的魅力何在我的见解:最初引人注意的是这首诗所给予人的美丽的形象及与此形象相融和的流动
返回导航第三单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第三单元第二课时 素质提升10.过秦论贾 谊1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习黄河 泛指一般河流 即以之为把……作为 认为 崤山以东即东方诸国 指山东省 平常的人 中间介绍人公证人 课 内 动 脑一合作讨论1.本文从秦孝公写起为什么不从孝公以前的国君(如秦穆公)写起 我的见解:材料是为论点
返回导航第一单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第一单元2.祝福第二课时 素质提升1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习一词语辨识1.安适 安逸(1)在和平参加对口扶贫的各位同事抛下了繁华都市的____舒适朝九晚六的规律作息阻隔了亲情的眷恋和思念孑然一身来到了偏远的山区农村(2)当下这个时代我们很难再去感受那一份慢带来的____但我们却可以在互联网的快车道里致敬
返回导航第二单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第二单元4.蜀道难第二课时 素质提升1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习高 危险 年轻强壮的力士 豪壮而勇敢的人 课 内 动 脑一合作讨论1.蜀道之难难于上青天这句诗有什么含意它重复出现三次有什么作用 我的见解:(1)诗的开篇就极言蜀道之难以感情强烈的咏叹点出主题为全诗定下基调随着感情的起伏和自然场
返回导航第三单元语文必修③ · 人教版语 文必修③ · 人教版新课标导学第三单元11.师 说韩 愈第二课时 素质提升1课前预习2课内动脑3课外认真课 前 预 习求学的人 在学术上有一定建树和成就 的人 用来……的……的凭借 表结果 从随从而表承接可不译 连词因此就 一般人 众多的人 小的方面学习 对儿童少年 实施初等教育的学校给少年儿童以全面的基础教育 不一定 不
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