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  24散文诗两首教学设想 《金色花》这首散文诗从一个孩子的假想写起以儿童与母亲嬉戏的画面表现家庭之爱在教学时营造一个让学生感受爱的氛围再通过多读多品多思多谈从而加深对诗歌的理解感悟爱的美好圣洁 教学目标 知识技能：运用听说读写相结合的方法把握人物性格学会正确表达 情感态度：体验人间挚爱亲情培养健康高尚的审美情趣 教学重难点 如何将听说读写相结合 四课前准备 学生：查字典解决生字词熟读课文 教师：查

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  荷叶 母亲主题:歌颂母爱童真自然páihuái 母亲啊你是荷叶我是红莲心中的雨点来了除了你谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽品读：读出文字背后的滋味烦闷心情象征着人生路上的风雨坎坷磨难体验拓展1母亲啊你是雨露我是禾苗除了你谁能滋润我干枯的心灵2母亲啊你是大地我是种子除了你谁能让我茁壮成长3母亲是伞我是伞下的孩子…….4母亲是灯塔我是夜航的船儿…….5母亲是挺拔的树我是树上的果儿…….

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  设计意图： 本课中的两首古诗都是描写秋景的读了之后我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉《赠刘景文》写的是秋末的景色荷枯菊败橙黄橘绿色彩鲜明突出了秋天的特点其中描写菊花傲寒斗霜的气慨间接表达了对人的敬佩之情《山行》描绘的是秋之色展现出一幅动人的山秋色图内容形象生动色彩明丽尤其霜叶红于二月花给了使我们以美的享受两首诗都配有插图便于对诗意的理解 二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少这两首诗有不少学生

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