#
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学数学模块化教学改革的探索与实践合肥学院数学与物理系◆模块化改革的总体思路与基本原则◆建立大学数学模块化教学体系◆构建大学数学模块化教学模式◆实施大学数学模块化教学方法◆进一步的改革措施一模块化改革的总体思路与基本原则 我院从2008年开始提出模块化教学概念到2011年部分专业(22个)实施模块化教学改革大学数学类课程是
宁波大学探究式教学方法改革探索与实践宁波大学 王晓东宁波大学汇报目录 1234 改革简介 主要解决问题专业现有特色实施策略5 创新之处 改革效果宁波大学宁波大学探究式教学方法改革简介 宁波大学探究式教学方法改革始于2008年底在总结2004年以来学校开展的自主学习学分课程建设经验基础上学校多次组织召开教学方法改革专题座谈会围绕怎样把人才培养目标落实到教学环节中等问题组织开展教育教学
#
高中数学素质教育改革与实践探索【摘要】本文针对高中数学教学中存在的一些问题,介绍对高中数学素质教育更始的一些考试考试,以及实践试探。 【关头词】数学素质;数学思惟;数学建模;数学尝试 【Abstract】The paper aims at somc problems ln the advanced mathcmatics education and introduces some ref
高职教育改革论文:高职教育课程综合改革探索摘 要: 本文介绍了深圳职业技术学院在技术应用类专业课程管理服务业课程创意设计类专业课程人文素质教育课程和职业英语课程方面的改革实践与主要做法关键词: 高职教育课程改革工作过程导向近年来随着我国高职教育由规模扩张转向内涵发展高职课程改革引起了前所未有的重视和深圳职业技术学院从高职教育的类型特征出发以工学结合理念为指导按照高技能人才培养的要求于20
新课程改革下中学德育的探索与实践惠东县平山第二中学 罗赵华伟大的教育家陶行知先生说过:道德是树人的根本 国家教委副主任柳斌同志指出:必须把育人看作是头等重要的事情因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生而道德人格上的缺陷却可能贻害他一辈子初中生是青春发展的关键时期也是人生观心理发生变化的时期在这个时期人生观和世界观逐步确定是可塑性非常强的时期为此要把学生的道德素养作为工作中的重中之重德
教学改革的理论与实践探究时间:11月13日(第十三周)地点:会议室参加人员:理科组全体成员主讲人:李东阳【内容提要】教学过程的基本任务是使 t _blank 学生学会实现个人的经验世界与社会共有的精神文化世界的沟通和富有创造性的转换逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生性的占有充分发挥人类创造的文化科学对 t _blank 学生主动健康发展的教育价值教学过程中师
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报