4 《圆》第一节 弧、弦、圆心角导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】1理解圆的旋转不变性,掌握圆心角的概念以及弧、弦、圆心角之间的相等关系,并能运用这些关系解决有关的证明、计算2弧、弦、圆心角之间的相等关系是论证同圆或等圆中弧相等、角相等、线段相等的主要依据【过程与方法】经历探索发现圆的旋转不变性,证明圆心角、弦、弧之间的关系【情感、态度与价值观】学生通在探
4 《圆》第一节 弧、弦、圆心角导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】1理解圆的旋转不变性,掌握圆心角的概念以及弧、弦、圆心角之间的相等关系,并能运用这些关系解决有关的证明、计算2弧、弦、圆心角之间的相等关系是论证同圆或等圆中弧相等、角相等、线段相等的主要依据【过程与方法】经历探索发现圆的旋转不变性,证明圆心角、弦、弧之间的关系【情感、态度与价值观】学生通在探
PAGE PAGE 3《圆》第一节 弧弦圆心角导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】1理解圆的旋转不变性掌握圆心角的概念以及弧弦圆心角之间的相等关系并能运用这些关系解决有关的证明计算2弧弦圆心角之间的相等关系是论证同圆或等圆中弧相等角相等线段相等的主要依据【过程与方法】经历探索发现圆的旋转不变性证明圆心角
和安中学20122013学年度上学期九年级数学导学案弧弦圆心角 主备人:李国剑 审核人: 班级: 学习目标: 了解圆心角的概念:掌握在同圆或等圆中圆心角弦弧弦心距中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等及其它们在解题中的应用.一导学过程:1情境导入(1)在圆中什么样的角是圆心角(2)如图⊙O中下列各角是圆心角
审核: 主讲: 周次周课时总课时数授课日期课题24.1.3弧弦与圆心角课型新授课学习目标了解圆心角的概念:掌握在同圆或等圆中圆心角弦弧中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等及其它们在解题中的应用. 重点难点1.重点:定理:在同圆或等圆中相等的圆心角所对的弧相等所对弦也相等及其两个推论和它们的应用.2.难点与关键:探索定理和推导及其应用
豫灵二中2011-2012学年度上期九年级数学导学案 eq oac(○18)24.1.3弧弦圆心角主备人:陈肖英 审核人: 班级: 学习目标:了解圆心角的概念:掌握在同圆或等圆中圆心角弦弧弦心距中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等及其它们在解题中的应用.一导学过程:(阅读教材P82 — 83 完成课
九年级数学人教版《弧弦圆心角》学案授课人:王小珣 授课时间:20111020 授课班级:九(8)班 学习任务:理解圆心角的概念探索并理解弧弦圆心角之间的关系结合具体问题情境能运用弧弦圆心角之间的关系进行计算或证明 教学重难点:教学重点:弧弦圆心角之间的关系教学难点:运用弧弦圆心角之间的关系进行有关的计算和证明教学方法:先学后教讲练结合_B_A_O教学过程
初三数学周末练习3(圆心角弧弦圆周角) 1如图点ABC都在⊙O上且点C在弦AB所对的优弧上若则 的度数是( ) A.18° B.30° C.36° D.72° 2如图在⊙O中弦BC半径OAAC与OB相交于M∠C=20°则∠AMB的度数为( ) A.30° B.60° C.50° D.40° 3如图⊙O的直径是ABCD是
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