相关文档

• 数据的收集与处理.doc

  数据的收集与处理一．普查和抽样调查1．调查的两种方式(数据收集的两种常用方式)⑴普查：为一特定目的的面对所有考查对象所作的全面调查⑵抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查2．总体个体样本的概念⑴总体：所要考察对象的全体⑵个体：组成总体的每一个考察对象⑶样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本二．数据的收集1．抽样调查的注意点即样本的选择要有广泛性和代表性2．抽样调查的特点优点：调

• 数据处理与收集.doc

  数据的收集与处理频数频率【知识梳理】1.数据调查 (总体个体样本)2.中考必考的有关概念及公式平均数众 数中位数极差：一组数据中最大值减去最小值的差叫做极差反映一组数据变化范围的大小即： 极差 = 最大值 — 最小值方差：数据中每一个数据与平均数的差的平方的平均数叫做方差反映一组数据偏离平均水平离散程度的特征数据方差一般用符号来表示若一组数据：的平均数为则计算方差的公式为：【典例分析】例1（1）

• 数据的收集与处理（一）.doc

  数据的收集与处理（一）普查与抽样调查 总体样本个体 频数与频率频数分布图 极差方差标准差 平均水平与波动状况在统计中样本的方差标准差可以近似的反映出总体的（ ）A平均状态 B分布规律 C波动大小 D最大值和最小值对于一组数据x1 x2 x3 … xn它们的平均数=________方差S2=__________________________

• 第五章-数据的收集与处理.doc

  第五章 数据的收集与处理§ 每周干家务活的时间教学目标1.了解并掌握：普查抽样调查总体样本个体这些基本概念.2.初步经历数据的收集处理过程发展学生初步的统计意识和数据处理能力.3.通过数据收集的学习培养学生应用分析判断及合作意识和处理问题的能力.教学重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体样本及个体间关系.教学难点1.获取数据时选择哪种调查方式何时用普查何时用抽样调查并能说明理由.2

• 第五章--数据的收集与处理.doc1.doc

  #

• 八年级数学数据的收集与处理.doc

  第五章 数据的收集与处理知识技能目标：1. 回顾收集数据的方式. 回顾收集数据时如何保证样本的代表性.2. .回顾频率频数的概念及计算方法. 回顾刻画数据波动的统计量：极差方差标准差的概念及计算公式.3. .能利用计算器或计算机求一组数据的算术平均数.思想感情目标：1. .通过对本章内容的回顾与思考发展学生用数学的意识.2. 经历调查统计等活动在活动中发展学生解决问题的能力. 培养学生团队精神3.

• 考核数据的收集与处理方案.doc

  人力资源规划的层次一 环境决策层次二 组织层次三 人力资源部门层次四 人力资源数量层次五 具体的人力资源管理活动层次人力资源需求预测技术 P16一 数字模型法 回归预测法（1）一元线性回归预测法（2）多元线性回归预测法二 趋势外推法（1）直线延伸法（2）滑动平均法（3）指数平滑法三 生产函数模型法（1）简单模型

• 第79课时__数据的收集与处理.doc

  4 第十章数据的收集与处理Ⅰ梳理知识1普查与抽样调查(1)普查是为了一定目的而对 进行调查(2)抽样调查是从中抽取进行调查抽样调查时一般应注意：被调查对象，被调查对象应是 ，调查数据是，即抽样时要注意样本的性和性2总体、个体、样本与样本容量总体是的全体，总体中的叫做个体，从中抽取的 叫做总体的一个样本，样本中叫做样本容量3频数和频率(1)每个对象出现的称为频数(2)每个对象出现的与的比值称为频率

• 2009《数据的收集和处理》.doc

  2009—2010年度八年级数学《数据的收集和处理》单元测试卷班级 得分温馨提示：亲爱的同学们经过本学期的学习相信你已经拥有了许多数学知识财富下面这套试卷是为了展示你对《数据的收集和处理》这章的学习效果而设计的只要你仔细审题认真作答遇到困难时不要轻易言弃就一定会有出色的表现本试卷共120分用120分钟完成制卷者：周杰一选择题：（每小题3分共33分

• 数据的收集与处理（知识点例题）.doc

  数据的收集与处理考点一：基本概念1普查:为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查称为普查其中所要考查对象的全体叫总体称为总体而组成总体中的每一个考查对象叫个体称为个体2抽样调查:从总体中抽取部分个体进行调查这种调查称为抽样调查.3样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.4样本容量：样本中包含个体的数目【典型例题】例1：去年某市有万名学生参加初中毕业会考为了解这万名学生的数学成绩从中