人教版六年级上册第25课 《伯牙绝弦》实录 古蔺镇第三小学 曾令媛 邮政编码:646500上课时间:2009年12月10日上课地点:古蔺镇第一小学多媒体教室听课人员:参加远程教育赛课的评委及教师约30人 (生进入师播放《高山流水》乐曲提醒学生们聆听)(生一走进就被美妙的乐曲所吸引师播放《高山流水》来烘托气氛带学生们入情入
《伯牙绝弦》实录执教:全国著名特级教师 闫 学师:请同学们仔细观察这个词的组成结构(课件出示:杨柳依依)你能照样组吗要求后面两个字是叠字生1:白雪皑皑生2:流水潺潺生3:其乐融融生4:春风习习生5:书声朗朗师:(出示:清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 芳草萋萋 炊烟袅袅 流水潺潺 春雨潇潇 白雪皑皑 云雾蒙蒙 霞光灼灼)有没有注意这些词语都是描写什么的生
《伯牙绝弦》实录执教:全国著名特级教师 闫 学师:请同学们仔细观察这个词的组成结构(课件出示:杨柳依依)你能照样组吗要求后面两个字是叠字生1:白雪皑皑生2:流水潺潺生3:其乐融融生4:春风习习生5:书声朗朗师:(出示:清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 芳草萋萋 炊烟袅袅 流水潺潺 春雨潇潇 白雪皑皑 云雾蒙蒙 霞光灼灼)有没有注意这些词语都是描写什么的生
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《伯牙绝弦》实录与设计说明序闫玉兰打开《伯牙绝弦》这篇文章我一次次地品读着文言文凝练的语言体会着其丰富的内涵我随同主人公经历了从知音相遇到相离的大喜大悲深深地被伯牙与子期的真挚友谊所打动曾几次不由自主地落泪这次借着公开课的机会我引领着孩子
《伯牙绝弦》教学设计【教学目标】 1.读通读懂文言文有感情地朗读和背诵 2.理解文章内容感知文言文的特点初步掌握学习文言文的方法3.创设情景点拨感悟理解故事对于我们的启示 4.激发学生对文言文的兴趣感悟祖国的语言魅力从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化【教学重点】理解词句的意思读出自己的感悟感受朋友之间相互理解相互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力 【教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级伯牙绝弦 伯牙/善/鼓琴钟子期/善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰:善哉峨峨兮/若/泰山志在流水钟子期曰:善哉洋洋兮/若/江河伯牙/所念钟子期/必得之子期死伯牙/谓/世/再无知音乃/破琴/绝弦终身/不复鼓 伯牙/善/鼓琴钟子期/善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰:善哉峨峨兮/若/泰山志在流水钟子期曰:善哉洋洋兮/若/江河伯牙/所念
一教学内容 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》 《伯牙绝弦》是一篇文言文讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动本文行文简洁流畅不足百字而且古今字义差别不大 选编这篇课文的意图一是让学生借助注释初步了解文言文的大意二是积累中华优秀经典诗文感受朋友间相互理解相互欣赏的纯真友情三是体会音乐艺术的无穷魅力
金慈实验小学两导四练高效导 学 案科目 语文 总第 节 编制教师 卓小华 授课教师 六 年级 班 授课时间 学习内容25伯牙绝弦学习目标1读通读懂文言文有感情地朗读和背诵2理解文章内容感知文言文的特点初步掌握学习文言文的方法3激发学生对文言文的兴趣感悟祖国的语言
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《伯牙绝弦》教学设计与理念 民主学校 刘苗一教材分析:本课是六年级上册第八组教材的第一篇本组教材是以感受艺术的魅力为专题来组合课文的《伯牙绝弦》是一篇文言文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动.二学情分析:这是学生第二次接触文言文学生已初步掌握了通过多读凭借注释和工具书读通读懂文言文的学习方法本文行文简洁流畅不足百字而且古今字义差别不大有助于培养
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