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浅谈小学古诗词教学方法:【内容摘要】新课标指出:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感发展思维古诗词中蕴含着丰富的人文精神对于小学生来讲古诗词教学不仅是传授知识更是塑造学生的思想和人格的重要途径是为提升语文素养打下基础的关键阶段小学古诗词的教学对于小学生认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧提高文化品位和审美情趣培养热爱祖国语言文字的情
浅谈小学古诗词教学公安县狮子口镇剅口小学 郭芸 [摘要]通过古诗教学的情境营造能使学生产生强烈的审美体验受到美的感化和陶冶把学生带入到诗人创作时的意境之中使他们感受到古诗的美感悟到中华民族传统文化的美 [关键词]古诗词 教学 美学 诗情 中国作为一个历史文明古国上下五千年的文明史给我们留下了许多极其珍贵的记忆古诗以其精炼含蓄的语言变化无穷的押韵给我们营造了一幅幅生动的情景塑造了一个个
浅谈小学语文古诗词教学 周寨小学 祝军浅谈小学语文古诗词教学【内容摘要】针对小学古诗教学中的一些问题我们提出在小学古诗教学中研究从诵读理解古诗想象感悟古诗古诗教学资源整合古诗读写训练等四个方面形成对学生自主学习古诗的指导策略在研究中激发了学生诵读古诗的兴趣拓宽学生的知识视野和学习空间丰富学生的学习方式提高学生的应用能力
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浅谈古诗文的教学 自本校开展少教多学课题研究以来教学模式有了很大的改革以教师传授为主转变为学生自学互动探究为主气氛比以前活跃多了学生知识运用能力也灵活多了但从期末综合考查结果来看古诗文教学似乎并未展开其迷人的魅力效果还是不尽人意本人结合自己平时的教学实践浅谈一点古诗文的有效教学供大家商榷 一目前古诗文教学存在着以下现状: 1从教师教的方面来看教师对古诗文教学内容侧重于言逐字翻译
古诗文阅读教学浅谈原州四中 周敦儒我在多年的教学工作工作中自己认为积累了一些古诗文教学方面的经验然而近几年又感到有很多问题难以解决传统的古诗文教学是字字落实的教法翻译和语法的讲解便成了古诗文教学的两大支柱老师只顾填而学生又不是鸭怎能不生厌恶之情把一篇篇充满着深刻的意蕴丰富的情感充满着动人的诗情画意的古诗文支离破碎了还谈什么去体味挖掘古诗文的音乐美意境美和语言美呢 新的课程标准明确指出:教读
小学古诗教学新谈80年代以来随着小学语文教学实践的丰富和语文教学理论研究的发展教学改革在不断深入其教学方法显示出一个重要的发展趋势———心理学化的色彩越来越浓小学古诗教学尤为突出笔者作如下阐述一形态为手段古诗言简意赅富有形象感意蕴感和情趣性三者又以形象感为基础因此教者越来越重视对学生加强视听等感官形象性的刺激以强化表象的建立组合转换其教学手段形态化1图画具有直观性和形象性借助图画将古诗词语形体化更
浅谈古诗教学中的诗味回归 ——读王崧舟老师教学《枫桥夜泊》之感悟古诗由于其独特的文学魅力和深厚的历史底蕴在语文教学中占据着重要的地位而在以往的教学中对于古诗这匹一骑绝尘的骏马我也是颇难驾驭它我深知在古诗的教学中要让学生吟诵出诗味:在曲径通幽处感受自然静谧从源头活水中领悟学习要义在广厦千万间的哀叹中体味爱国忧民之感慨从自古谁无死的呐喊里领略忠君爱国之豪情……可真
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