2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系练习二选择题1已知直线ab是异面直线且a平面?b平面?平面?∩平面?c那么直线c( ) A同时与ab相交 B至多与ab中的一条相交 C与ab中的一条相交另一条平行 D至少和ab中的一条相交2下列命题中结论正确的个数是( ) ①如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行那么这两个角相等 ②如果两条相交直线和另外两条相交直线分别平行那么这两组直线
2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系练习一选择题1正方体的一条对角线与正方体的棱可以组成异面直线的对数是( ) A2对B3对 C6对D12对2过平面内一点与平面外一点的直线和平面内不过该点的直线是( ) A平行线 B相交直线 C异面直线 D互相垂直的相交直线3平面?与平面?相交直线a?直线b?则这三个命题中不正确的命题个数是( ) ①ab必为异面直线 ②ab必为平行直线③
2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系练习一选择题1正方体的一条对角线与正方体的棱可以组成异面直线的对数是( ) A2对B3对 C6对D12对2过平面内一点与平面外一点的直线和平面内不过该点的直线是( ) A平行线 B相交直线 C异面直线 D互相垂直的相交直线3平面?与平面?相交直线a?直线b?则这三个命题中不正确的命题个数是( ) ①ab必为异面直线 ②ab必
2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系练习二选择题1下列命题正确的个数是( )(1)若直线l上有无数个点不在平面内则l平行这个平面(2)若一条直线与一个平面平行则这条直线与这个平面内的所有直线都平行(3)两条平行线中的一条与一个平面平行则另一条也和这个平面平行(4)若一条直线与一个平面内的无穷多条直线都平行则这条直线与这个平面平行A0个 B1个 C2个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系立交桥ABCD六角螺母定义1:不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线注:概念应理解为:经过这两条直线无法作出一个平面 .或:不可能找到一个平面同时经过这两条直线.注意: 分别在某两个平面内的两条直线不一定 是异面直线 它们可能是相交也可能是平行.一异面直线:想一想:在空间中两条直线
2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系练习一选择题1下面四种说法中:(1)两条平行直线中的一条平行于一个平面则另一条也平行于这个平面(2)平行于平面内一条直线的直线平行于该平面(3)过平面外一点只有一条直线和这个平面平行(4)若一条直线和一个平面平行则这条直线和这个平面内所有直线都平行正确说法的个数为( )A0B1C2D32下列命题中正确的是( )A平行于同一平面的两条直线平行
必修2 第二章 点直线平面之间的位置关系单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级不同在 任何 一个平面内的两条直线叫做异面直线异面直线的定义:相交直线 平行直线异面直线空间两直线的位置关系复习回顾公理4:在空间平行于同一条直线的两条直线互相平行.异面直线的画法用平面来衬托2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系第二课时提出问题:在平面上我们容易证明如果一个角
第二章 直线与平面的位置关系§2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系一教学目标:1知识与技能(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4(4)理解并掌握等角定理(5)异面直线所成角的定义范围及应用2过程与方法(1)师生的共同讨论与讲授法相结合(2)让学生在学习过程不断归纳整理所学知识3情感与价值让学生感受到掌握空间两直线关系的
PAGE PAGE 62.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系【教学目标】(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4 (4)理解并掌握等角定理(5)异面直线所成角的定义范围及应用【教学重难点】重点:1异面直线的概念 2公理4及等角定理难点:异面直线所成角的计算【教学过程】(一)创设情景导入
空间中直线与直线之间的位置关系学习目标:1(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4和等角定理(4)异面直线所成角的定义范围及应用2让学生感受到掌握空间两直线关系的必要性提高学生的学习兴趣预习导引:1要点扫描:空间两直线的位置关系空间两条直线的位置关系共面直线异面直线(1)相交直线:在同一平面内有且只有_____________
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