《笋芽儿》教学反思重视情感态度价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 :
3笋芽儿教学目标: 1会认14个生字会写9个字 2正确流利有感情地朗读课文体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神 3爱读科学童话故事能从童话故事中吸取力量陶冶情操 教学重难点: 认字写字有感情地朗读体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神 教学准备:智乐园课件 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 (观察实物插图激发兴趣初读课文认记生字朗
3《笋芽儿》教学案一学习目标1.会认14个二类字会写9个生字2.正确流利有感情地朗读课文3.了解竹笋的生长过程二预习学案1.自主选择读书方式读熟课文读准字音画出的文中生字好词2.小组合作读课文相互检查订正3.小组合作识字读准下列词语漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚 滋润照射 温暖 自豪 健壮 叽叽喳喳4.读了课文你还有哪些不明白的问题写
笋芽儿教案教学预设目标:1会认14个生字会写9个字2 有感情地朗读课文重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话3感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神体验成长的快乐课前准备:生字卡片笋芽儿竹子的音像或图片投影仪教学方法:情境教学法探究学习等多种学习方法课时安排:2课时第一课时一导入谜语导入小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长大成材料猜猜看这是什么(笋)见过吗(HYPERLINK
课题:笋芽儿第 1 课时2013年3 月 5 日教学目标:1认读14个生字会写9个生字 2正确流利有感情地朗读课文 3培养对大自然的热爱之情教学重点培养对大自然的热爱之情教学难点:正确流利有感情地朗读课文教学类型:新授课教学准备:生字卡片课件教 学 设 计一导入1出示竹林图让学生讲竹林的美2师:谁知道竹子是
23笋芽儿教学目标:1.通过学习课文了解笋芽儿的成长过程2.有感情地朗读课文分角色朗读1——4自然段3.通过学习笋芽儿成长过程中的表现体会笋芽儿不怕寒冷乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情4.通过学习课文理解最后一句话教学重点:了解笋芽儿的成长过程初步懂得从小要在艰苦的环境中锻炼的道理教学难点:抓住笋芽儿的神态动作语言体会笋芽儿不怕寒冷乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情教学准备:多媒体教学过程
人教版语文二年级下册教案 笋 芽 儿【教材分析】:这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程文章语言精美角色鲜明富有童趣稚嫩的笋芽儿温柔的春雨姑娘大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈在的妙笔下活灵活现?【课前准备】:我们学校就在竹林脚下孩子们对笋芽儿有所了解但对笋芽儿成长过程的知识了解不多现在正是笋芽儿生长的季节课前老师带领学生到竹林中去观察
《笋芽儿》教案设计 李淑娟 第一课时 教学目标: 1学会本课12个生字给多音字撒和据词定音理解22个词语的意思 2初读课文给课文分段 3感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神 教学重点:初读课文 教学难点:掌握生字新词 教学过程:? 一提示课题导入新课 读题说说笋芽儿是什么 二范读课文 思
教案背景1面向学生:小学 学科:语文2课时:23学生课前准备:(1)预习课文预习生字(2)收集竹笋的相关情况教学课题人教版小学语文二年级下册第三课《笋芽儿》通过学习使学生感受到春天生命力的旺盛要在朗读理解的基础上以情感熏陶学生设计贯穿全文的问题感受笋芽儿的生长过程1认识14个生字会写3个字2正确流利有感情地朗读课文体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神3爱读科学童话故事能从童话故事中吸
3 笋 芽 儿管清玲教学目标:1.会认14个生字会写9个字2. 有感情地朗读课文感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神3. 爱读科学童话故事陶冶情操教学重点:识记生字读好不同角色的语气体会童话中蕴涵的意义课前准备:笋芽儿的朗读示范和图片教学过程:一谜语导入小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长大成材料猜猜看这是什么(笋)见过吗(出示笋的图片)小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的板书课题提醒
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