如何使用激励性口头评价激活数学的专题研究总结 兴庆区第四小学专题研究小组 叶琪 黄雪梅课程评价是课程教学中一个十分重要的内容而口头评价因其直接快捷等特点成为教学中使用频率最高的对学生影响最大的过程性评价方式因此我们认为以研究中的口头评价为切入点对促进学生的发展有十分重要的意义对于贯彻落实课程评价改革精神的需要是十分重要也十分必要的基于上述的原因确立
《小学语文教学实施激励性口头评价研究》开 题 报 告 一问题的提出小学语文是课程改革的重要学科努力探索具有中国特色的小学语文教学评价体系是促进课程评价整体改革的重要方面而口头评价又是小学语文评价的重要组成部分是小学语文教学中最直接最快捷使用频率最高对学生影响最大的一种过程性评价方式对促进学生的发展有十分重要的意义因此我们完全可以这样说小学语文教学中的口头评价
数学激励性评价语征集大赛成果展示 ??发表日期:2011年3月9日?? ?? :李玲 ????【编辑录入: HYPERLINK =李玲 李玲】 ?一年级组:1???????????? 你真像位小科学家有这么多发现2???????????? 试一试相信自己老师知道你能行3???????????? 太棒了老师为你的出色表现而自豪4???????????? 别着急慢慢想老师相信你一定
浅谈小学数学激励性评价 南溪小学 蒋雄燕【内容摘要】新一轮基础教育课程评价改革的方向是:多角度地评价观察和接纳学生寻找和发现学生身上的闪光点发现并开发学生的潜能所以教师在教学中要有效的发挥激励性语言在教学中的作用教师不要吝啬表扬不要吝啬赞许的微笑哪怕是微弱的思维火花教师也应不失时机地加以助燃 激发了学生的学习欲望使学
谈 语 文 课 堂 教 学 激 励 性 评 价阜宁县明达中学 郑 炜激励性评价基于—定的培养目标有了评价目标才能确定评价的内容和方法才能不断反思并改善教师的教和学生的学从而发挥评价的激励性功能怎样在教学中进行激励性评价 激励性评价要尊重个体差异学生发展学生的发展是语文教学的出发点和归宿每个学生都具有不同于他人的素质和生活环境都有自己的爱好长处和不足学生的差异不仅对旨在语
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浅谈小学低年级激励性口头评价的重要性法国教育家第斯多惠说过:教学艺术的本质不在于传授而在于激励唤醒和鼓舞诸多名师也认为鼓励是教育的法宝是最廉价的润滑剂确实如此激励性口头鼓励可营造宽松和谐民主的教学氛围学生在这种自由的空间里可与老师学生进行心灵的碰撞生命的融合不断获得成功的体验并在不断收获中走向成功每个学生都渴望得到赏识口头评价作为师生交流的有效方式贯穿于教学的始终是小学教学评价的重
常规评价激励语100句 听: 1倾听是分享成功的好方法看××同学正在分享着大家的快乐我相信他已经有了很多收获 2他听得可认真了会听的孩子是会学习的孩子 3××同学听得最认真第一个举起了小手请你回答 4你听得真认真这可是尊重他人的表现呀 5你倾听得真仔细耳朵真灵这么细微的地方你都注意到了说: 6你讲得很有道理如果你能把语速放慢一点其它同学听得就更清楚了
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数学教学中如何实施激励性评价杨庄完小 李泽斌激励性评价是一种激发学生的内在需要和动机鼓励学生自觉主动地提高自身素质的价值判断活动教育评价具有激励导向调整反思选拔诊断等多种功能在小学数学教学过程中灵活地运用激励性评价能较好地激发学生学习的主动性积极性发挥学生的潜能有效地促进学生主动健康地发展作为新课程的实施者——教师在设计好数学课教学过程的同时还要在教学过程中积极运用激励性评价手段即对学
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