《包装的学问》说课稿一说教材1教材分析《包装的学问》是综合实践课学生已经学习正方体长方体的表面积计算合并分割正方体长方体的有关知识本课是组织学生组拼计算观察发现总结规律开展有关包装学问的数学活动【教学目标】(1)找出各种不同的包装方法计算表面积并比较出最节约的包装方法体验策略的多样化发展优化思想发展动手操作能力空间观念培养积极思考探究规律的能力弘扬民族精神渗透节约的意识【教学重点难点】 重
《包装的学问》说课稿说课教师:赵雪芳学校:江门市新会实验小学一说教材教学内容:北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页教材分析《包装的学问》是综合实践课学生已经学习正方体长方体的表面积计算合并分割正方体长方体的有关知识本课是组织学生组拼计算观察发现总结规律开展有关包装学问的数学活动【教学目标】(1)找出各种不同的包装方法计算表面积并比较出最节约的包装方法体验策略的多样化发展优化思想发展
《包装的学问》说课稿一说教材教学内容:北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页教材分析《包装的学问》是综合实践课学生已经学习正方体长方体的表面积计算合并分割正方体长方体的有关知识本课是组织学生组拼计算观察发现总结规律开展有关包装学问的数学活动【教学目标】(1)找出各种不同的包装方法计算表面积并比较出最节约的包装方法体验策略的多样化发展优化思想发展动手操作能力空间观念培养积极思考探究规律
《包装的学问》说课稿北师大版实验教科书五年级下册学校:曹家沟小学说课教师:曹宝会一说教材教学内容北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页包装的学问教材分析《包装的学问》是综合实践课是在学生已经学习正方体长方体的表面积计算合并分割正方体长方体的有关知识的基础上组织学生拼组计算观察发现总结规律开展有关包装学问的研究的数学活动【教学目标】1知识目标:利用表面积知识探索多个相同长方体叠放后表面
《包装的学问》说课稿说课教师:赵雪芳小学网 一说教材教学内容:北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页教材分析《包装的学问》是综合实践课学生已经学习正方体长方体的表面积计算合并分割正方体长方体的有关知识本课是组织学生组拼计算观察发现总结规律开展有关包装学问的数学活动【教学目标】(1)找出各种不同的包装方法计算表面积并比较出最节约的包装方法体验策略的多样化发展优化思想发展动手操作能力空间观
教学设计方案模板课文名称包装问题科目数学教学对象小学五年级教师周敏课时一课时一教材内容分析在本单元教材中教材多次安排学生实践操作促进学生空间观念的发展对于长方体正方体特征的学习教材没有采取直接告诉的形式而是引导学生自主探索归纳结论教材设计了一个探索活动引导学生通过动手操作及小组合作探究的学习方式通过剪一剪比一比量一量描一描等方式自己发现长方体和正方体的特征再通过交流逐步归纳总结长方体和正方体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师:李秀仁 来源 :琼台师专数理系食物包装上的信息说教材说学情说教学目标说重点难点说教法学法说教学过程说板书说教学效果 教材分析 《食物包装上的信息》是小学科学四年级下册《食物》单元的最后一课教材设计了三个活动:1观察食品包装袋或包装盒2调查了解食品的配料3比较几种食品的保质期第二张说 学 情 四年级
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级包装的学问 把这样的两盒礼品包成一包有几种包装方案猜一猜哪种方案最省包装纸问题一重合2大面重合2小面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级包装的学问授课班级:五(9)班授课教师:廖琨兰上面或下面左面或右面前面或后面大面小面中面(20x1520x515x5)x230075100将两盒糖果包成一包你能想出几种不同的包法(接口外不计)用磁带盒代替同桌一起摆一摆950平方厘米1号2号3号大面小面中面30075100猜一猜包装后面积减少150平方厘米包装后面积减少200平
《包装的学问》教学设计教学目标: 1联系长方体表面积在生活中的运用培养学生观察事物的能力及用数学知识解决问题的意识 2在摆讨论想象猜想等学习活动中培养学生有序思考合理分类化繁为简的思维方法并发展空间观念会根据实际需要合理策划选择包装样式体现解决问题策略的多样化3根据新课程标准的要求培养学生的合作探究精神及创新意识4弘扬民族精神渗透节约的意识
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