相关文档

• 许堂艳12(1).doc

  且行且思 渐行渐远市乡村小学科学骨干教师培育站第十二次研训活动心得“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。”今天，再次聆听了市教研室顾老师的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的许多感想。深刻体会到在科学的道路上如何才能走得远。一是不断反思，在每一次反思中找到自己的不足，然后寻求相应的理论来弥补，不断提高完善自己。二是不断学习，读万卷书，行

• 许堂艳1.doc

  做与思，让科学更精彩参加市“三百”活动学习心得连云港市许庄小学许堂艳一路春风，一路欢笑。5月9日，我与几位老师结伴前往赣榆马站小学参加连云港市“百位名师百节好课百乡行”展示活动。本次活动的主题是“‘做思共生’小学科学实验教学”。看到这个主题，我心中有许多疑惑，“什么是‘做思共生’”？“如何做到做思共生”等。带着这些疑问，我认真地参加了下面的学习活动。首先，聆听了两位老师的课。一节是杨丽亚老

• 许堂艳1(1).doc

  做与思，让科学更精彩市乡村小学科学骨干教师培育站第一次研训活动心得一路春风，一路欢笑。5月9日，我与几位老师结伴前往赣榆马站小学参加培育站第一次研训活动。本次活动的主题是“‘做思共生’小学科学实验教学”。看到这个主题，我心中有许多疑惑，“什么是‘做思共生’”？“如何做到做思共生”等。带着这些疑问，我认真地参加了下面的学习活动。首先，聆听了两位老师的课。一节是杨丽亚老师执教的《如何使沉在水里

• 许堂艳10(1).doc

  路虽远，行则将至；事虽难，做则必成市乡村小学科学骨干教师培育站第十次研训活动心得在培训中成长，在成长中实践，每一次的培训就是一次实践的机会，每一次的实践就是一次挑战。为了更好地将理论与实践相结合，我们这一次培训的主要任务是每人进行独立备课，然后展示自己的教学设计与课件，并进行专家点评与学员互评，最后再针对专家与同伴们给出的建议对自己的教学设计与课件进行二次备课。参加这次培训的老师们都很珍惜这次

• 许堂艳9(1).doc

  如何进行教学设计市乡村小学科学骨干教师培育站第九次研训活动心得教学设计是教师实施教学的一个先决条件，教学设计的好坏，直接决定着的质量、课程的落实。如何进行教学设计？如何把握教学设计的重点？如何设计一个有效的教学过程？这都是我们要面对和解决的问题。听了姜正亮主任关于《小学科学教学设计》的讲座，让我对于什么是教学设计、如何进行教学设计等方面有了进一步的认识。什么是教学设计？教学设计就是

• 许堂艳11(1).doc

  成长，在感动与历练中市乡村小学科学骨干教师培育站第十一次研训活动心得教学设计是教师最核心的教学技能。10月17日，在赣榆新城小学我们再次聆听了赣榆区教研室姜正亮主任的《小学科学教学设计》的讲座。经过昨天的独立备课，今天再次来听小学科学教学设计的讲座，感触颇多。要上好课，就必须要备好课，要在教学设计上下功夫。在教学设计上我们觉得必须要做到以下几个方面：一是研读教材。教材，是教学内容的载体

• 许堂艳21(1).doc

  数字化实验教学培训市乡村小学科学骨干教师培育站第二十一次研训活动心得2017年5月3日，在赣榆马站中心小学参加了培育站第二十一次研训活动。本次培训的主题是“‘做思共生’理念下的小学数字化实验教学专题研讨”。首先听了四节课，分别是张龙斌老师执教的《小车运动快慢》，张秀杰老师执教的《国旗怎样升上去》，何洪斌老师执教的《水温变化的规律》，房芸芸老师招考的《摩擦力的研究》，这四节课的共同特点就是在教学

• 许堂艳16(1).doc

  做思共生：科学教师培训的理想状态市乡村小学科学骨干教师培育站第十六次研训活动心得12月12日，在灌云鲁河小学参加了培育站第十六次研训活动。本次培训的主题是“‘做思共生’教学观摩研讨”。“做思共生”是顾老师提出的着眼于手脑互通、做思兼得，落点于“做”与“思”彼此交融，彼此支撑，彼此相长的教学主张。它强调在科学实验教学中要让学生手脑并用，做思结合。“做思共生”是科学教学的理想课态，未尝不是我们

• 许堂艳5(1).doc

  梅花香自苦寒来市乡村小学科学骨干教师培育站第五次研训活动心得7月6日，参加了在苍梧小学举行的市乡村小学科学骨干教师培育站第五次研训活动，本次活动邀请了徐正文、张小勤、倪叶陶三位老师给我们分享了他们的成长故事。他们的成功并非偶然，我觉得他们身上都有以下几个共同之处。一是有丰富的专业知识。做为一名科学教师，你就必须有扎实系统的专业学科知识，掌握科学的基本理论和基本知识。他们三位就是专业知识丰富的科

• 许堂艳20(1).doc

  “做”与“思”市乡村小学科学骨干教师培育站第二十次研训活动心得2017年3月1日，在赣榆城西小学参加了培育站第二十次研训活动。本次培训的主题是“小学科学教学技能专题研修”。之前，我们花费了大量的时间对如何教学设计进行了培训，并且对每位老师的教学设计进行了反复打磨与修改，今天就是进行教学实践，上午听四节课，分别是王祥兵老师执教的《四季的成因》、陈洪波老师执教的《折形状》、王加平老师执教的