实验小学教研日教案课 题5.最后的时刻教学课时1授课教师李秋红单位五市实验小学授课时间教学目标1.认识滓纲2个生字正确书写拟梳袍等11个生字2.正确流利有感情的朗读课文3.理解课文内容通过圈画描写文中人物的神情动作和语言的句子去了解人物内心感受主人公的高尚品质和对革命者的敬仰之情4.认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容视死如归的品质学习并感受江姐热爱革命事业勇于献身的精神培
5最后的时刻教学目标: 1朗读课文感受江姐视死如归坚强不屈的精神风貌 2学习用细节表现人物特点的写作方法教学重难点: 通过分析人物的语言动作情态体会表达的思想感情 第一课时 【预习案】江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情 【探究案】1朗读课文12 自然段边读边画出江姐处理文件时神态描写动
5最后的时刻教学目标: 1朗读课文感受江姐视死如归坚强不屈的精神风貌 2学习用细节表现人物特点的写作方法教学重难点: 通过分析人物的语言动作情态体会表达的思想感情 第一课时 【预习案】江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情 【探究案】1朗读课文12 自然段边读边画出江姐处理文件时神态描写动
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文《最后的时刻》黑龙江省密山市连珠山镇中心学校 孙桂琴教案背景:1面向学生: 中学 小学 2学科:语文3课时:一课时 4学生课前准备: 教学目标: 知识:正确流利有感情的朗读课文认识2个生字正确书写10个生字 能力:在阅读中体会对革命者的敬仰学习以饱满的激情
人生的最后时刻目的:探索个人的人生价值时间:约20-30分操作:指导者告诉全体成员,由于某种原因,现在我们每个人只剩下最后一天的寿命,也就是我们只有24小时可利用。如果每人身体如常,可自由思考与行动,你会如何使用这仅剩的24小时?每个人认真思考后写下来,在小组内交流,通过自我的探索与他人分享,使团体成员对自己的人生价值观有更深入的了解,并指导自己日常的生活。
六年级语文学案课 题最后的时刻主 备姜雅波学生等 级【目标导航?】正确流利有感情地朗读课文感受江姐从容镇定坚强不屈视死如归的精神风貌 学习用细节表现人物特点的写作方法 3通过学文对革命烈士产生崇敬爱戴之情从而珍惜现在的幸福生活【重点难点】1.朗读课文感受江姐的精神风貌2.体会描写人物形象的语句领悟用细节表现人物特点的写作方法一知识链接1江姐的(简介)江姐原名江竹筠也叫江雪
20182019学年度第一学期南阳小学青年教师展示课《最后的姿势》(第一课时)教学设计陵阳镇南阳小学 熊鑫执教时间:2018年9月26日(星期三)上午第一节课执教年级:六年级【 HYPERLINK _ o 教学 教学目标】知识与技能:运用已有的识字策略学会本课9个生字注意凹的笔顺借助工具书或联系 HYPERLINK o 课文 课文语境理解废墟坍塌震撼诠释生死攸关等 HYP
最美的时刻其实最美的时刻不一定是最快乐的时候就像花儿最美的时刻不是它含苞待放抑或雍容盛放的时刻而是它成为落红的那一刻……秋天的早晨烟雾渺茫站在湖畔轻眺远处烟柳的倒影在水中轻轻摇曳诉说着它别有的柔情其实并不只是在残阳斜照的黄昏夜傍才引起人的愁思就是艳阳下的杨柳也可以拨动你心中那根不想被拨动的弦伪装了好久在心中最柔软处努力地腾出一块空地将不想被拨动的弦放在最里边寻思着找点东西将它封锁想象着那根弦附近的
《最后的姿势》第二课时教学设计 大丰市第八小学 曹亚斌【教材简解】 《最后的姿势》是根据汶川级特大地震中的真实事件改写的感人故事课文讲述了地震来临的瞬间谭千秋老师张开双臂用自己的身体守护四名学生的感人事迹展现了一位老师恪尽职守一心为学生的无私大爱文章不仅为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料还为塑造学生的人格提供了感人的文本素材【目标预设】1能正确流利有感情地
《最后的姿势》第二课时教学设计六年级语文备课组集体备课 修改稿(2) 授课教师:杨蕾教学目标: 1阅读课文体会出谭千秋老师的人格魅力通过学生自己的感悟有感情地朗读课文 2通过品读语言文字体会张开双臂护住学生……最后的姿势句子的含义感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释体会人生的价值3能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用学习侧面烘托人物形象的方法教学重点:通过品读语言文字体会张开
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