大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《赤壁》导学案导学设计:集美中学 李丽【学习目标】1了解诗的思想内容体会诗人的思想感情2学习咏史怀古诗的鉴赏方法3背诵并默写古诗【精读文本】赤 壁杜牧折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【预习导学】赤壁简介:赤壁地名东汉献帝十三年(208年)周瑜大败曹操处现在 省赤壁西北长江南岸赤壁之战:赤壁之战三国形成时期 联军于汉献

  • 赋_.doc

    《赤壁赋》导学案学习目标:1积累文言重点实词虚词和句式2.探究在文中表现出来的感情变化以及景情理交融的写作特点3体验如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情从而感受[乐观旷达的情怀学习他积极进取的生活态度 第一部分:自主学习知识链接1.苏轼与《赤壁赋》介绍苏轼(1037-1101)字

  • .doc

    课 题 《赤壁赋》(1) 课 型 预习展示 主备: 赵彦卿 备导学案时间: 12 月 6 日 备课组长: 赵彦卿 统稿时间: 月 日 签审: 上课时间: 月 日 导学案顺序号: 学习目标识记作家作品了解背景积累文言知识反复诵读第一段知识链接1.

  • 赋》.doc

    《赤壁赋》教案一教学目标1.品味语言学习语言与积累语言知识2.了解情感变化及其感悟3.品味语言体会课文景情理交融的特点二教学重点难点 赏析课文典雅精美的语言是本文学习的重点三课时分配课时安排三课时教学过程第一课时教学内容:疏通文意字词教学理清文章结构一导入新课 二背景及解题 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭从幼年起就受到良好的文学熏陶尤其是在父亲苏洵的影响下早年便学通经史属

  • .doc

    #

  • 之战复习.doc

    《赤壁之战》复习导学案课前自测:为下面加粗的字注音刘琮( ) 枭( )雄 会( )稽 芟( )夷 轻骑( ) 强弩( )鲁缟( ) 更( )衣 累( )官 番( )阳 邂( )逅 蹈藉( )一通假字:①进住鄂县之樊口②将军禽操③五万兵难卒合④卿能办之者诚决⑤烟炎张天⑥雷鼓大震二词类活用:1与苍梧太守吴巨有旧2故兵法忌之曰必蹶上将军3

  • (分课时).doc

    #

  • 怀古》生版).doc

    《念奴娇·赤壁怀古》导学案课型:自主学习课 主备:张海英审核:高一备课组 时间:2011年08月【自主学习目标】1.解苏轼的生平和思想了解词的写作背景2.诵读吟咏感受诗词恢宏开阔的意境3.学习品析感受词人壮志难酬的心怀【自主学习重难点】1.情与景的自然结合2.诵读本词诵读吟咏感受诗词意境了解苏轼的创作风格 【自主学习方法】反复吟诵法问答法讨论法【相关知识链接】1

  • 赋》.doc

    《赤壁赋》学案(二课时)授课人:新郑一中分校 张洁【学习目标】知识与能力1诵读品味课文体会骈散结合的形式特点2了解主客问答这一赋体的传统手法体会课文景情理交融的特点3.理解乐观旷达的情怀了解其宇宙观人生观中辩证达观成分的积极意义过程与方法 合作学习用文学视角解读诗中景物描写与诗人情感的关系体悟超然旷达的心境情感态度与价值观:在中国传统文人身处逆境之中不同自我解脱模式的比较中肯定苏轼的达观

  • .doc

    《赤壁赋》学案第一课时教学目标:1学习和积累有关文言实词和虚词的知识掌握一些基本文言句式2体会文章的意境之美并背诵课文3品味音乐描写的技巧(二)及常识介绍: 苏轼(公元1037——1101年)字子瞻号东坡眉山(四川)人与父亲苏洵弟弟苏辙并称三苏同为唐宋八大家成员他是北宋文学家书画家在文学艺术领域里苏轼诗词散文书画无一不精他的书法与黄庭坚米芾蔡襄齐名号称宋代四大书法家他论画主张神似擅长画

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部