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  PAGE3 NUMPAGES35.1确定位置一教学目标1. 在现实情境中感受物体定位的多种方法2. 能较灵活地运用不同的方式确定物体的位置3.体会生活中位置的确定离不开数据 离不开数学数学与生活密切相关二试一试1导入：假如回家去爸爸问你 你坐的位置在哪里 你怎么告诉他呢这就需要确定你的具体位置怎样进行位置的确定呢 这节课我们就来讨论确定位置(1)图片1：2003年3月6日美国倚仗强

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  PAGE4 NUMPAGES45.1确定位置一教学任务分析教学目标设计：(1)理解用一对数表示物体在平面内所在的位置灵活运用不同的方式确定物体的位置(2)经历在现实生活中确定物体位置的过程感受确定物体位置的多种方法(3)体验生活中处处有确定位置感受现实生活中确定位置的必要性.重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置二教学过程设计教

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.1 确定位置(二)几种确定位置方法(1)在直线(某列或某行)上确定物体位置(2)在平面内确定物体位置需两个数据(3)在空间确定物体位置需要三个独立数据一般记作(a b)2.(方位角距离)方式有：复习回顾1.(横纵)电 影 院 里 找 座 位第6排 第3号 电影票敌 我 舰 艇 对 峙 图郑州市部分城区图

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  51确定位置（二）几种确定位置方法(1)在直线（某列或某行）上,确定物体位置，(2)在平面内，确定物体位置,需两个数据(3)在空间，确定物体位置,需要三个独立数据一般记作（a ，b）2(方位角＋距离）方式有：复习回顾1(横＋纵）电 影 院 里 找 座 位第6排 第3号电影票敌 我 舰 艇 对 峙 图郑州市部分城区图1横纵区域 （）2(a,b)数对 （）3方位角、距离（）A、电影院里找座位C、郑州城

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  确定位置（第二课时）第五章第一 节回顾与思考1，在平面上确定一个点的位置一般需要几个数据？2，在平面上确定位置的方法有几种方法？两个3种：线定位，方向定位，区域定位下面是用黑白两种颜色的若干棋子在方格纸上摆出的两幅图案，如果用（0，0）表示A点的位置，用（2，1）表示B点的位置，那么（1）图中五角星五个顶点的位置如何表示？A（4，2）（7，10）（11，7）（10，2）（3，7）123456789

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  2 位置与方向（二）【单元目标】学生认识了生活中的八个方向，能够用量角器量角与画角。本单元综合应用已有的经验，用方向和距离比较准确地表示物体所在的位置，用方向和距离描述行走的路线。【重点难点】编排3道例题和一个练习，把教学内容分成四段。例1，理解新的方向词，用方向和距离讲述物体的位置；例2，根据物体所在的方向和距离，在平面图上指出它的位置；例3，用方向和距离描述行走的路线；实践活动《实际测量》