相关文档

• 质量分析报告_张芳婷_.doc

  质量分析报告学校苏溪三小学科 英语班级605、606任课者张芳婷2018年　6　月　27　日一、整体情况统计１、及格率情况学生数6056063437平均分844849及格人数3234及格率941%919%2、各分数段情况分数段60分以下6069分70795分80895分90分以上满分605606233147108151800二、题得失分率题号

• 学科质量分析报告___张忠.doc

  三年级语文上册期末质量分析平安希望小学 张忠《语文课程标准》指出语文评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学改善课程设计完善教学过程从而有效地促进学生的发展为了考察学生是否达到学习目标检验和改进教师的教学有效地促进学生的发展本学期小学语文二年级进行了期中测试通过这次测试我们客观地看到了学生的语文能力试卷命题分析本次命题全面考察了学生对

• 质量分析报告.doc

  泾源县20 11至20012学年(上)中小学学科质量分析报告 向阳 学校 数学 学科 教师 高平生 一总体成绩统计成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率40分以下低分率最高分最低分四年级二各题得分统计：题 号一二三四五六七八九应得分3809595532228190380实得分3118375454206164276得

• 质量分析报告.doc

  晨光高中教学质量分析报告细化管理? 科学备考?2012年高考已经过去认真总结反思过去一年的高中教学和高考复习工作理性分析得失明确优势所在查摆问题找准原因扬长而补短对做好13年高考备考工作具有十分重要的意义一回顾工作认真分析高考成绩稳步提升的做法教育是最能体现一份耕耘一份收获的领域只要我们付出真诚的努力就一定会取得成效回顾过去我们奋力拼搏了一年克服了重重困难解决了无数问题高考成绩揭晓了令人欣喜

• 质量分析报告(CertificateOfAnalysis).doc

  质量分析报告(Certificate Of Analysis)中文名称 三七皂苷R1别名()地衣酸英文名称 Notoginsenoside R1CAS 80418-24-2分子式 C47H80O18分子量 溶解度甲醇性状白色结晶粉末干燥失重≤含量检测标准RP-HPLC:乙腈：水梯度洗脱 λ：203nm(仅供参考)结构式：三七皂苷R1 HPLC图谱 工艺流程三七-醇提-正丁醇萃取-

• 质量分析报告1.doc

  小学五年级2007-2008学年度上学期期末　　教学质量监测数学学科质量分析报告　　一基本情况　　本次质量监测是在教育局基教科的统一部署下对我市小学五年级全体学生（兴隆堡学校小学部除外）进行的一次统一测试参考人数共计5686人监考评卷统计成绩都在科学有序的情况下进行因此在此基础上进行的质量分析有一定的可信度　　二试题的结构特点分析　　1．本次监测试题以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数学第

• 质量分析报告表.doc

  2013—2014第二学期期末考试质量分析报告表学校：团结二小 科目： 年级：　　　 填表人：一试卷质量评价 2014年 7月 7 日指 标 内 涵评 价 标 准评价结果AB考 试 内 容突出课程改革新理念并严格依据新课程标准命题基本上符合课程标准覆 盖 面覆盖所学知识9

• 2014质量分析报告.doc

  克戈乡片区寄宿制学校期末考试质量分析报告期末考试已经结束在本次测评中为做到公平公正公开的原则试卷采取各教研组教师交替出卷各教师交叉监考统一阅卷在所有教师的共同努力下期末考试取得了圆满成功经过此次考试发现我校学生的考试成绩离预期目标还有一定的距离为总结经验提高学生成绩现将期末考试的相关情况总结如下：此次试题都出于书本及练习册题型难易适中从语文数学藏文三门学科的考试成绩来看藏文学科的总体成绩较好无论是

• 产品质量分析报告.doc

  产品质量分析报告1.概述：根据新产品新技术鉴定管理办法2012年5月2日对我生产的HSN高效节能型粮食烘干机进行质量分析本报告在我1－5月份所生产的十五台设备中随机抽取了三台设备进行了统计分析2.统计期限：2012年1月1日－2012年5月2日3.生产情况 截止2012年5月2日我共生产该型号设备15台(套)4.产品描述(1)产品特点：我生产的HSN高效节能型粮食烘干机是

• 教学质量分析报告.doc

  教学质量分析报告本科教学2008年【编号】：006 【主题】：本科教学 【范围】：07-08-2学期 08-09-1学期2008年根据学校工作安排质量管理处继续组织开展各项本科教学质量检查与管理工作主要涉及：本科教学质量教学媒体使用情况双语教学开展情况毕业设计教学管理实验(实践)教学检查及其它专项检查等活动在教学质量检查中对2007年新增加的两个点(即