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巧用谚语妙笔生花 --- 如何在英语写作中引用谚语 众所周知谚语乃是一种语言的精华寓意深刻表达隽永在英语写作中如能适当地引用一些谚语可以为文章增辉添彩一些同学在平时的学习中积累了一些谚语但在写作时不知道该如何将它们恰当地引用到文章中去笔者根据美国第一大报纸《纽约时报》近年来引用谚语的情况总结出英语中常见的引用谚语的地道表达法供同
巧设随文练笔提高读写能力 关于写作《语文课程标准》里倡导:让学生易于动笔乐于表达要求教师遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略去引导学生现实热爱生活表达真情实感但是学生却普遍存在着惧怕作文的现象在为作文而作文为考试而作文的景况之下何以写出好文章呢笔者在教学实践中感悟到随文练笔不失为培养学生写作兴趣的桥梁提高写作能力的阶梯是达成拓展思维空间提高阅读质量的
课外文言文阅读技巧及训练 第一步:快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:有的题目则提示了文言文的主要内容浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思所以接到课外文言文阅读文段首先应该快速浏览文段后的题目 第二步:仔细分析标题 一般而言课外文言文阅读文段都会给出标题教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容例
《如何巧妙设计英语》读后感 ------ 申燕红作为一名踏上教师生涯没几年的新教师如何有效地设计组织教学始终是我心中的一大困惑在网上买书的时候无意看到了《如何巧妙设计英语》(Planning Lessons and Courses-Desi
妙妙七巧板主要領域:數學領域 次要領域:自然與生活科技領域 其他領域:生活領域成員:林怡萱鄭景芸曾淑貞黃智瑜陳榴明單位名稱:高雄市小港區明義國小關鍵字:1.教學主題:七巧板2.創意方式:電子白板3.創意成效:趣味數學壹創意教學背景說明(一)設計理念:本創意教學是針對國小一年級教材中圖形學習的加深加廣議題而設計為了提升學生對圖形的認知與運用並進一步延伸於生活環境之中在規劃數學本位課程之初
精准地解读文本 巧妙地设计教学 ——关于《有效阅读教学策略》的研修心得有效教学构建高效的是课程改革的基本要求也是每位教师的追求在新课程改革下小学语文以什么样的姿态才是有效的教学方式呢在聆听了专家的讲座和网上自我研修后浅谈我对高效的一些认识精准地解读文本 创造性地使用教材人家老师的课为什么上的如此精彩为什么我的总是显得那么
巧引妙读潺溪流感悟出新渐泉涌——小议小学古诗教学方法的探索单位:天津市宝坻区景苑小学:焦希稳 巧引妙读潺溪流感悟出新渐泉涌——小议小学古诗教学方法的探索内容提要:本论文以《全日制义务教育语文课程标准》指出的语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应又往往是多元的为理论依据提出了施教者在新课程理念指导下在古诗文教学中必须重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向的
利用四种读书笔记来加强吸收:1简评(阅读完一本书后尽量写几个几百字的简评进行总结一下用几句话写出全书的框架把笔记放在EverNote上加上Tag简评分享在微博上博客上)2摘录笔记(把书中对我有用处的部分摘录下来归纳下重点在博客上分享)3思维导图(思维导图是对内容的重新整理和归纳而不是简单把书的内容罗列出来最好把阅读的心得加到思维导图并试着用自己的话来表达) (第一遍开始把书
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