谈小学数学研究性学习研究性学习可以分为作为一种学习方式的研究性学习和作为一门课程的研究性学习作为一种学习方式的研究性学习 其主阵地是各学科的教学因此 小学数学研究性学习的根在小学数学研究性学习 就是指教师不把现成的数学结论告诉学生 而是学生在教师指导下 以类似科学研究的方式 积极主动地获取数学知识和应用数学知识 并从中体验学习成功的快乐 增强学习自信心 不断提高创新意识和实践能力的一种学习
《小学生研究性学习有效性研究》个人总结(张国琴) [ :cx????转贴自:本站????点击数:121????文章录入:jdc ]一 研究过程及体会(一)转变教学方式突出主体地位学习方式的转变要从教师教学方式的转变开始从而更好地促进学生良好学习方式的形成教学方式的转变标志着教师在教学中由知识垄断者和学生人格的控制者转变为组织者合指导者和服务者学生则由被动的接受者和人格的失落者转变为
??? 小学数学研究性学习设计方案研究课题名称年月日研究者三年级全体学生所在学校肇庆市端城小学所教年级三年级研究学科数学联系13542954888电子邮件 HYPERLINK mailto:xcsusan163 xcsusan163一课题背景意义及介绍1背景说明:重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学重视培养学生的创新意识和实践能力2课题的意义:学习
研究性学习设计方案模板研究课题名称: 说明:由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确只有在具体实施过程中间逐步丰富和完善方案最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案设计者单位:
小学数学研究性学习设计方案研究课题名称:合理安排时间设计者所在学校所教年级四年级研究学科数学联系电子邮件一课题背景意义及介绍1背景说明(怎么会想到本课题的):运筹思想和对策论的理论都是比较系统抽象的数学思想方法但在我们的日常生活中却常常被应用到如我们外出旅行需考虑选择怎样路线和交通工具才能使所需费用最少以及排队等时间优化问题在四年级上册数学广角单元渗透着这些重要的数学思想方法经过理论学习这
小学数学研究性学习设计方案??研究课题名称:合理安排时间设计者?所在学校?所教年级四年级研究学科数学联系?电子邮件?一课题背景意义及介绍1背景说明(怎么会想到本课题的):运筹思想和对策论的理论都是比较系统抽象的数学思想方法但在我们的日常生活中却常常被应用到如我们外出旅行需考虑选择怎样路线和交通工具才能使所需费用最少以及排队等时间优化问题在四年级上册数学广角单元渗透着这些重要的数学思想方法经
小学数学研究性学习设计方案研究课题名称年月日研究者吴晓斌 所在学校 中堡中心学校所教年级三年级 研究学科 数学一课题背景意义及介绍1背景说明:重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学重视培养学生的创新意识和实践能力2课题的意义:学习和掌握好这部分内容是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础也有助于学生对生活实际问题的感受便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系从而
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