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  教学设计课题商不变的规律课时第（ 2）课 时教学目标1．经历探索的过程，发现商不变的规律。2．能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学重点能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学难点能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教具及多媒体应用电脑课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习商新课一、创设情

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  商的变化规律四年级　　韩培贤教学内容：四年级上册第9394页教学目标：1使学生通过计算观察比较发现商随着被除数或除数的变化而变化的规律并在此基础上理解掌握商不变的规律2渗透函数思想培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学规律的能力3体会数学来自生活实际的需要进一步产生对数学的兴趣培养学生善于观察勤于思考勇于探索的习惯教学过程：一探究新知 1 活动一：认识商的变化规律（1）学生口算把算式分类再

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  6商变化的规律和商不变的规律一课 时教学内容商变化的规律和商不变的规律。(教材第87~90页)教学目标1让学生计算、观察、探讨被除数不变,商随除数的变化而变化的规律以及除数不变,商随被除数的变化而变化的规律。2在上面内容的基础上,放手让学生探讨商不变的规律。3培养学生用数学语言表达数学结论的能力。重点难点重点:引导学生发现规律,掌握规律。难点:探讨发现规律的过程,用语言正确表述变化的规律。教具

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  《商不变的规律》评课稿《商不变的规律》是北师大版小学数学四年级上册第六单元中的一课时本课的教学内容是学生进行除法简算的依据也能为今后学习小数除法等知识打好基础小学数学三大最基本的思想是：抽象思想推理思想和模型思想而模型思想又是最核心的思想本节课就是帮助学生建立商不变的规律文字模型的一项活动要让学生经历规律的发现探究应用的过程从而达到能运用规律灵活地进行计算的目标下面就来谈谈在上周开展的 如何

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  教学内容：商不变的规律教学目标：??? 1让学生理解和掌握商不变的规律? 能运用商不变的规律进行一些除法运算的简便计算引导学生通过观察变与不变的数学现象自己研究用举例验证的形式概括出商不变的规律2? 培养学生观察比较抽象概括等能力 教学具准备：????????? 多媒体课件一套每生一只计算器教学过程：?一始动阶段设疑激趣????????? 先出示右三题指名口算再出左三题同桌两人比赛左边

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  《探索与发现(四)商不变的规律》导学案教学建议：两课时学习目标1．能正确应用进行计算并能解决生活中的实际问题2探索与发现商不变的规律(重点)3能运用商不变的规律进行一些除法运算的简便计算难点)课前预习相关知识 猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼有一天猴王做了3块大小一样的饼分给小猴们吃它先把第一块饼平均切成4块分给猴甲1块猴乙见到说：太少了我要2块猴王就把第二块饼平均切成8块分给猴乙2块猴丙

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  商不变的规律教学目标：1引导?学生在动手实践观察比较猜想概括验证等学习活动过程中总结商不变的规律2理解和掌握商不变规律并能运用这一规律口算相关的除法能解决生活中的实际问题3培养学生观察分析能力和合作探究的意识和解决问题的初步能力4通过操作活动体验成功通过体会变与不变的数学现象渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育教学重点：理解商不变的规律教学难点：发现并归纳商不变规律的过程教学过程：一创设情境生

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  《商不变的规律》教案 石楼第五小学 呼玲萍学习目标经历探索的过程发现商不变的规律能运用规律进行除法的简便运算学习过程板题示标自学指导 认真看课本75页试一试上面的内容：1计算并观察下面两组题目(提示：可以 从上往下看将第一道算式分别与第二三四道比较看看被除数与除数怎样变化商变了吗从下往上

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  商不变的规律教学内容???义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P93页P95页教学目标? 1．初步了解商不变的规律在除法中被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)商不变并能运用这一规律进行除法的简算(被除数和除数末尾都有零)??2．培养学生初步的观察分析和抽象概括能力教学重点? 理解并掌握商不变的规律教学难点??运用规律进行被除数和除数末尾都有零的简便计算明晰算理教学过程师：同学们

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  四年级数学《商不变的规律》教案年 级四学科数学课型新授授课教师段选利学习内容商不变的规律学习目标1 经历探索的过程发现并掌握商不变的规律 2 能正确应用进行计算并能解决生活中的实际问题 3 能运用商不变的规律进行一些除法运算的简便计算学习重点探索与发现商不变的规律学习难点在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识学习准备多媒体课件 集体备课二度备课教学过程温故互查：独立完成：8÷2