《记金华的双龙洞》教学反思之二 鄌郚镇 北鄌郚小学 刘德祥在教学中我着重从口语交际.情感体验.合作探究这一块着手例如:调查问卷是教育学生做什么事都得有计划即使是游玩也要有所收获课文的两条线索都采用了小组学习的方式方法:自主制定旅游线路图使得学生一开始就进入角色积极的寻找课文中的旅游路线一下子就了解了文章的明线而整堂课快结束时在地形图的基础上绘制小溪流水线路
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《记金华的双龙洞》教学后记这是叶圣陶先生写的一篇游记文章条理清晰景物特点描写具体有了上学期对游记的学习这篇课文的学习就显得很轻松上课时我首先出示自读提示让他们根据这个初读课文然后回答自读要求的问题1文章的写作顺序是什么2的游览的顺序是什么3文章可以分为几段很快孩子们就将这些问题回答出来了接下来是课文的学习我采用找特点读特点的方法每学一处就让学生先找出特点再全班交流接着就读特点让学生在读中
第九册 第五课 《记金华的双龙洞》 各位评委老师上午好我叫xx是xx的应届毕业生 我说课的题目是《记金华的双龙洞》这篇课文被编排在北京市义务教育课程改革实验教材的第九册第五课下面我将从说教材说教法和学法说教学过程和说板书设计四个环节进行阐述说教材《记金华的双龙洞》以精练生动的笔墨记叙了游览金华双龙洞的经过表达了对山川景物的热爱课文按游览的是顺序依次写了去金华双龙洞时的路上见闻游外
美佛儿学校自主发展型五环大语文学道班级: : 编号: 日期: 四年级语文组比一比看谁表现最好拼一拼力争人人过关(第一课时)【自研课导学】晨读课:(30分钟)目 标1.引导学生认识 6 个生字会写 13 个生字2.正确流利有感情地朗读课文能背诵自己喜欢的段落 检 效:小组长检查目标的
(苏教版)六年级语文下册导学案第 一 单元 时间 第( )小组课题课型课时 备课人 记金华的双龙洞自主探究第 一 课时何昭霞学习目标1我能正确流利地朗读课文背诵第五自然段2我要学会本课生字理解由生字组成的词语3我要学习抓住景物特点按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法重点认识过渡句在文中的作用了解段之间的关
《记金华的双龙洞》教案一教学要求通过语言文字了解金华双龙洞的特点激发学生对大自然的热爱了解的游览顺序练习理清课文的条理学习本课生字新词有感情地朗读课文背诵课文从外洞进内洞的那一段二教学重点了解外洞内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞练习理清课文的条理三教具准备:电脑课件录像机录像带内洞路上外洞孔隙美大小奇热爱大自然 保护大自然泉水四课时安排:三课时五板书设计:导入新课同学们今天我们继续学习第
一教案背景1面向学生:四年级学生 2学科:语文 3课时:14学生课前准备:①预习课文疏通文意 ②搜集金华双龙洞的有关 ③教师准备金华双龙洞的课件在语文教学中恰当地科学地灵活地运用多媒体有助于优化教学过程增强教学效果提高教学质量通过多媒体是一种很好的方式和手段它能很直观的为学生提供语文美的内涵唤起学生美的情趣拨动学生美的心弦二教学课题 记金华的双龙洞三教学目标 1会写本
《记金华的双龙洞》教学设计永兴镇解集学校 程涛教学目标 1教养 ①学习本课生字词朗读课文背诵第五自然段 ②按游览的顺序给课文分段概括段落大意和主要内容 ③归纳中心思想练习按文章叙述的方法给课文列提纲 ④通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点激发学生对大自然的热爱 2教育 教育学生要热爱大自然热爱祖国的大好河山 3发展 学生的观察力综合概括能力背诵能力等 二教学重难点:
在外洞找泉水的来路原来从靠左边的石壁下方的 流出虽说是 可也 进出怎样小的小船呢两个人 再 第三个人是这样小的小船船两头都 管理处的工人先进内洞在里边 船就进去在外洞的工人拉 船就出来我怀着 心情 在小船里自以
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