在小学英语教学过程中我们经常发现学生用汉语或拼音在英语课本上给英语单词和句子加拐棍儿 如Good morning标成狗头猫您rabbit标成烂鼻头hello标成hā lóu 等等这些汉字及拼音都是学生通过教师的读音经粗略的辨析标出的语音不准确学生在拼读过程中容易出现走音以致在朗读句型与对话时语音语调生硬不准确 而且不能长久有效地得到记忆同时不懂音标预习与课外学习难度就会增大影响学生自主学习英
在小学英语教学中教师应该让小学生在学习英语的过程中逐步学会如何学习Give a man a fish and eats for a day. Teach him how to fish and he eats for a lifetime.这就是给人以鱼一日食鱼授人以渔终身得鱼我们交给小学生学习英语的方法养成良好的学习习惯就是授人以渔 一.要帮助小学生学会归类联想等学习方法例如让学生把学习过
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学生汉语拼音教程 谢谢使用sdqdhzd2010.10.24
浅谈自然拼音在小学英语教学中的作用摘要:在小学英语中借助自然拼音法学习英语能够有效的掌握单词的拼读和记忆及书写提高英语阅读能力和效果在目前在我国各地的小学中正在推广使用中我们也欣喜的看到越来越多的学校和老师越来越重视自然拼音的教授并不断的去研究完善在小学英语教学中的运用关键词:自然拼音小学英语教学一引言随着近几十年国家的发展和教育的不断进步改革小学英语教学也在与时俱进英语课程的开设对象从以前的
在我的英语语音教学中我通常先让孩子们听一遍录音然后再一个一个的教读发音比如授课的主要内容为《PEP小学英语》四年级下册第一二单元C部分pronunciation的内容是一节单纯的语音课型本节课的重点是启发学生通过仔细读单词自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律会读课本中的16个例词和四个音标[ei]?[?]?[i:]和?[e]让学生获得成功感进而提升自主学习的能力教案设计如下: Step1
这学年我任教初三年的英语教学任务在教学过程中我发现营造一个宽松的学习氛围让学生学会自主学习对他们来说可以取到事半功倍的效果 新课程要求我们调动学生的主动性讲究方法的灵活性强调教学的实用性增强内容的趣味性英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发倡导体验实践参与合作与交
在学习英语的过程中我们经常会听到这五个字:听说读写译这五个各方面一种递进关系看读这个字我们处于中间地位可以说是承上启下的作用朗读在语言的学习中必不可少的一部分同时在朗读文字的同时也进一步强化了语感对语言的感知能力越强就越有利于语言的学习在平时的英语教学中我们充分利用朗读培养学生的语感首先在小学阶段我们应该注意选择适合的语句和段落根据小学生的心理特点我觉得我们应该选择那些朗朗上口的句子
在小学英语教学中不难发现许多同学用汉字注音的办法来识记英语单词并往往赋予一定的意思以便联想记忆我所任教的班级就有同学是这样做的如:woman(我们)many(埋你)go to school(狗兔撕裤儿)morning(摸您)等这就出现了发音不准怪腔怪调连外国人也听不懂的洋泾浜英语也就无怪引来满堂哄笑了尽管教师谆谆告诫指出其危害甚至三令五申检查教科书却始终禁而不止这绝不能埋怨学生不听老师教导而
华英学校小学汉语拼音教学模式教学模式教 学 过 程时间1.激趣导入创设情境激情激趣[可编一个与本课内容有关的故事和儿歌导入也可用图片谈话等方式引出本课内容要求内容新颖以激发孩子们对汉语拼音学习的兴趣]3分钟左右2.认识字母掌握音形(认一认)(读一读)(写一写)以图激趣让学生从视觉上认识所学字母的形范读正音引导学生观察发音时的口形认真听发音并跟读四声练习A师引导生学习四声的发音指导标
小学汉语拼音表单韵母: a o e i u ü 复韵母: ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻音韵母: an en in un ün后鼻音韵母: ang eng ing ong整体音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
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